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1、实习学校：红河镇中心小学实习班级：六年级二班科目：语文题目：关于小学科学课程开设情况调查报告一、调硏背景及目的随着基础教育课程改革工作的不断深入，我市的小学已于2003年秋季进入小学科学课程改革实验。根据市课程改革领导小组的部署,为了解实验区课改情况及教师落实新的课程理念、实施新课标、使用新教材情况，及时发现问题，帮助硏究解决，为召开科学课程改革硏讨会做准备,特进行此次调研。—、调研时间和调查对象于2013年3月10~15日，昌乐县特师附小及实验小学进行科学课程实施情况调查硏究。三、调硏方法采用调查问卷、召开座谈会（师、生）及观看课堂教学等形式进行调研。（一）、召开
2、座谈会我们每到一个实验区者0要分别组织全区任课教师和一部分学生进行座谈,了解课程改革实施情况及存在的问题，师生彳门畅所欲言，谈自己的认识和建议。（二）观看课堂教学课堂教学是由教师、学生、教材及环境等组成，通过课堂教学能够充分反映教师的课程理念、角色地位、教学目标、教材把握、教学方式以及学生的兴趣、学习方式、同教师的关系等方面的情况。我们共看了10节课，发现教师的观念在悄悄地转变,体现新理念的课堂教学正在产生。高高在上，权威式的教师正逐渐远离而去，看到的是能够蹲下来参与孩子｛门活动的组织者和引导者。（三）调查问卷调查问卷的编制内容包括教师情况调查表和教材实验情况调查问
3、卷，它包括教师反馈情况、学生反馈I青况及对新课程的认识等三方面的内容，共18道题。其中学生反馈题（5道）和教师反馈题（7道）均以选择形式呈现，教师对课程认识部分以简答或填表形式呈现。在完成前两项活动以后,将此问卷下发到每位科学教师手中,（共发放40份，收回35份）。这样能更全面反映课改情况，以便我们有针对性地研究解决问题。四、结果与分析（-）轄课堂教学现状1.科学课程开设情况。在我们调查的实验区中,每所学校都按照'国家课程计划”实施，每周2课时。统一使用教育科学出版社的《科学》教科书。2.科学课程任课教师情况。经调查得知，我市现进入小学科学课程实验的教师中,专职教师
4、占65%,兼职教师占35%；拥有大专学历的占82%,本科学历的占18%；原任自然学科的教师占82%,其他学科转过来的占18%；小学高级占71%,小学一级占29%。其中20~30岁的占35%,30〜40岁的占59%,50岁以上的占6%•调查结果表明，95%的教师都很喜欢科学课程，他们说，开设科学课程以来，自己比以前更加努力工作了，因为它对教师要求更高了，这是对我们一次有意义的挑战。老师们能够这样地看待自己，认识新课程，这是创造性地开展工作的内在动力。3・学生对科学课程的反映。调查了解到，95%以上的学生喜欢科学课程，70%的学生能主动进行探究和活动，课堂气氛非常活跃，
5、愿意和其他同学合作探究问题，有时能主动与老师、同学交流。在家遇到科学方面的问题，到校后就能与同学、老师交流探讨，40%学生在课余时间也渐渐喜欢阅读一些科普读物了,把看到的科学故事说给同学们听,这是与自然课程所不同的，学生们说「我非常喜欢科学课。因为教师能带我们到室外观察事物，能学会观察、解决问题的方法，能亲手捉蜗牛、蚂蚁。谈到这里，有个孩子说：“我发现蝗虫雄性的小，雌性的大”。我问他，你是怎么知道的？他说：“我发现大的背着小的”。另一个学生又说：“我还看见一个绿色的长着六条腿，还有触角的小动物，我不认识就把它画下来了。”还有的孩子说：“科学课老师像亲人一样带领我们动
6、手做”……可见，学生的自主学习能力已逐渐形成，这都是实施新课程以来所取得的成果。4・科学课程教学实施情况。(1)对教材的认识。我们选用的是教科版的《科学》教科书，教师们对其满意程度还是比较高的”他们一致认为,新教材内容比较贴近学生生活，有利于培养学生用科学方法解决实际问题的能力，新教材能充分体现新的课程理念，促进教师的观念转变，能使学生养成良好的科学学习习惯。以培养学生的科学素养为宗旨,注重以人为本，以学生的发展为本。(2)教学方式方法多样化。科学课程教学中，传统的,教师讲，学生听，教师做，学生看”的灌输式的教学已悄然离去，呈现的是符合学生生理心理特点的有利于学生发
7、展的观察、探究、研讨、交流、合作等多种形式相结合的教学。(3)教学的时空开放了。实验教师们对课程开放性的意识初步形成。在时间上,不限定40分钟,如果对孩子感兴趣的有研究意义的问题，一节课硏究不完，下节课可以接着研究；在空间上，不限定在教室内，根据需要，可以到教室外上课，这是自然课所没有的；在课程开发上也体现了一定的开放性，利用网上资源、图书馆、家庭资源、社会资源等。(四)存在的问题与困惑1・科学教师工作量大,不能专心研究教学。2.学校有活动就占用科学课。3.对学生感兴趣的问题一节课研究不完。4.教具学具短缺,有的教学内容与季节不符。5・教材中涉及到的科学概念不敢
