关于小学科学课开设情况调查报告范文

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1、姓名：许婷班级：2012级语教6班学号:201202010639关于小学科学课开设情况调查报告、引言21世纪是科学技术突飞猛进的时代，科学知识的拓展传播和应用已经成为人类文明。进步的资源和动力。世界各国面临进步的资源和动力。世界各国面临着科学技术不断发展所带来的新机遇、新挑战和新竞争。在这样一种时代背景下，国家实力的竞争逐渐演变为科技实力的竞争，而科技实力竞争的基础是教育，是人才。任何一个国家要屹立于世界民族之林，就必须大力发展科学教育，培养现代科学技术所需要的人才。而我国小学开设自然科学课由来已久，科学课的大面积开

2、设已是不争的事实。但到底开设的情况如何，存在怎样的问题。为了全面了解小学开设科学课教育的现状。为此，在小学展开调查，并提出合理化的建议。二、调查对象及方法调查对象主要是当地小学的自然科学老师和小学生。调查方法主要是通过与自然科学老师探讨，沟通自然科学课的开设情况。查看自然科学课的课本。听授课老师讲课。在课下与小学生们交流对科学课的认识，了解程度以及开设情况。调查内容调查内容包括任课教师情况、自然科学课程开设情况、教材情况、上课方式、实验设施情况、学生们对这门课程的看法。四、调查结果与分析1、科学课程开设情况在调查的两

3、所学校中，都按照“国家课程计划”开设了自然科学课，每周两课时，统一使用教育科学出版社的《科学》教科书。但A小学开设情况不及B小学。A小学科学课内容多以任课教师讲解为主，忽视了作为主体的学生。导致学生在很大程度上难以把握学习的思路。而且，科学课由于不是主要课程，没有受到应有的重视，在考前甚至有占课的行为。而B小学做法要比A小学较好一点。2、科学课程任课教师情况经调查得知，A小学科学课任课教师流动大，专业结构不合理。教师队伍的不稳定使得教育结果大打折扣。在任课教师中，大专学历较多，本科学历较少。所学专业中，理科较少，对口

4、小学教育专业较少。此外教师年龄偏大，男教师多于女教师。由此看来，A小学任课教师质量次于B小学。但是B小学面临的问题是科学教师工作量大，无法专心致力于研究工作。3、自然科学课地位通过调查得知B小学比较重视自然科学课程的开设，比较重视学生的全面发展。自然科学地位较高。因为考试评价机制不完善，校本科学研究缺失，科学教学管理制度不健全,导致科学课执行力低下。而且学校在有活动时经常占有科学课。4、学生对自然科学课的兴趣对于学生来说，A、B两个学校的学生大部分都对自然科学课感兴趣。自然科学课对于学生有较强的吸引力，因为自然课本身

5、符合学生探究外部世界的愿望，能够解答他们心中的疑问，给他们足够的想像空间，教给他们探索世界的方法。而学生不喜欢自然课则大多数要归结于单纯教授的上课方式。目前A小学大多数自然课采用的教学方式是由教师主讲,学生只需要听、记就可以，整堂课采用的是满堂灌的方法，使学生难以接受。5、教学方法和教学资源(1)＞教学方法B小学的自然科学教师在教学过程中主要采取的方法有；实验法、观察法、讲授法、演示法、活动法(米集标本、兴趣小组、实地参观)等。A小学的教学方法比较单一，主要有任课老师讲解，学生听课、做笔记，演示法。有时候课本中提出的

6、问题不能及时得到回答，有些概念也不能彻底了解。（2）、教学资源校内资源：A、B学校都有供自然课教学专用的实验室以及录像、挂图等；但是A小学极少使用专用的实验室，在授课时使用的最为普遍的是实验仪器、录像、挂图等；B学校除了上述资源外，还有与自然教学有关的多媒体、乡土教材以及国际互联网可供学生使用。校外资源：B学校能积极利用校外资源，如科技馆、博物馆、广大农村等。A学校主要利川校内设施和依靠课本。但对于校外设施也能做到经常利用。6、科学课开设情况通过调查了解，A、B两所学校都有不同程度挤占科学课的现象。特别是到大型考试时

7、，由于自然科学课不需要备考，常常被主课占据上课时间。使得科学课地位较低。7、班额问题因为学校教学班数量多,自然科学教师数量较少。通常一位任课老师带2到3个班级o使得教师工作量大，占据过多的时间来批改作业，备课等。做不到真正的科学探究。五、结论与建议通过调查两所学校自然科学课教学的现状，提出以下建议;仁尽快改变教学思想，从根本上提高对自然科学课的认识。2、教辅手段要配套，做到真正利用校内资源，积极利用校外资源。使学生真正感受到自然科学的魅力所在。3、大力加强师资培训。针对现任自然教师专业水平较低、学历不高的情况，需要对

8、自然教师在专业知识、教学理念、教学方法等方面进行专业培训，通过在职学习和终身学习，不断提高教师的科学素养。高校应设置相应的“科学教育”专业，培养专门人才。4、完善科学教学水平的评价体系。使教师和学生真正重视自然科学这门课程。六、结束语通过这次调查希望各个学校从根本上重视自然科学课程的开设。真正使学生成长为全面发展的学生。