关于农村小学自然课开设情况调查分析报告

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1、关于农村小学自然课开设情况调查分析报告姓名：郭红伟学号：08班级：12级语教5班1、自然课教学现状口然课开设情况：在调查中，令人心喜的是无论是城镇，还是农村，无论是中心校，还是村小，全部开设了自然课，并能按上级要求开足课时（一•年级一四年级1节/周；五年级一六年级设2节/周），但由于应试的原因（期末考试语文、数学满分100分，自然课满分为40分），自然课并不是主课，没有受到应有的重视,甚至在考前有挤课的现象。2、自然课任职教师的情况①师资特点。从调查屮我们看，以教自然为主的“专职教师”（但也兼其它课），但一些班级少的中心校（像山区）一个自然教师

2、要任1〜6年级的自然课，同时还要兼任其它课，这些教师的周课吋量约为18节。村小的自然教师更困乏，一种情况是学校唯一的科任教师任课，一种是由班主任或该校的领导任课。此外，从年龄结构看,任课教师的平均年龄偏大，也是制约口然课教学的一个原因。②专业背景。调查结果显示，口然教师绝大多数是普师毕业，其中有一部分后进修大专学历，但也没有自然专业的文凭，属于“半路出家”。据统计全县只有近40名教师参加自然学科的继续教育培训，显然与全县自然教师队伍相比，人数偏低。在十一月份举行的案例征集中，竟无一人撰写口然学科案例，这种现象无疑对我县口然教师的质量敲响了警钟。

3、3、口然学科的地位情况调查结果表明，无论是学校还是家长，都认为自然课属第二平台（第一平台为语文、数学、英语），特别是最近两年全县开设了英语课，这样就出现了自然课与英语课“抢”老师的现象，加Z教师队伍紧张，一些“年富力强”的“优秀”教师冲上了第一平台，使自然课教学质量及学科地位呈下降趋势。4、学生对口然课反映情况全县85%的学生比较喜欢自然课，他们最喜欢做实验，也有的认为老师讲的好,不喜欢自然课的原因是老师不认真讲，或者光讲不做，太抽象。目前，大多数自然课采用的教学方式是教师讲，或只演示，学生听、记，这样原本生动活泼、培养学生动手能力、创造能力、

4、思维能力，充满乐趣的实验课被一张嘴、一支笔所代替了，这种现彖不容忽视。5、自然教学设备配备情况从我们'的调查情况來看，自然课的教学设备存在一定的短缺问题。目前，学生分组实验使用的实验材料是《小学生门然手工制作》，实验室仪器已无法满足教师和学生的需求，严重影响自然课的很好开展。6、目前农村小学科学普及的现状由于受多方面条件的限制，特别是受地理环境和经济的制约，农村小学科学普及的状况令人担忧，信息闭塞，科普读物少，个别学校的图书馆或是对外关闭，或是相关的内容少，无资料可查，特别是偏远山区，有很多学生手中连一本科技读物都没有，这样给自然课教学带来了很

5、大的不便。如在一次问卷调查中，冇相当一部分同学对克隆技术一无所知。7、教师对新课程的认识情况发现仍冇许多教师没冇读过科学课程标准，冇的读过，但理解不透，冇的教师对新课程、新理念下口然课的教学持畏惧、茫然态度，有的教师换汤不换药，以前怎么教现在述怎么教。述有的教师专业水平低，教学知识点冇误，或无法应对学生捉岀的各种问题，不能很好的驾驭课堂。8、存在的突出问题①自然科的地位得不到应有的重视。②部分教师的业务水平亟待捉高。据统计，由于受学校编制的影响，现任自然教师教学科目多、课节多，给备课带来极大怵I难，有的教师一周近20节课，要写20节课的教案（每

6、个年级只有一个班），这样从事教学研究的时间所剩无几。加之，部分教师事业心、责任感不强（认为口己不如班主任）,教育思想落后，缺乏相关学科理论的学习，又没有外出的学习机会，因此，教学上抛开新课标，捧着旧教材，照本宣科，可见捉高教师整体素质，是提高教学质量的关键因素。②教学理念滞后，教学方法陈I口。新课程走进每位教师已冇二年，可喜的是的确使一部分教师的教学理念和方法冇了很大改观。但仍有一大部分地区还呈现“干打雷，不下雨”的现象，传统的教学思想仍在一部分人心理根深蒂固，教师独霸课堂，以知识为本位，以教师为本位，以教材为本位，教学方法老化，教师“管”、“

7、问”、“讲”，学生“听”、“答”、“服”，把学生当作盛装知识的容器，忽视“过程学习、方法的学习、情感的体验”。缺乏师生关系的协调性、民主性等情感、态度、价值观的培养，教师代替学生实验、代替学生思考，仍存在只重视现象与结论的死记硬背，为结论而教,为结论而学，扼杀了学生学习的兴趣，学生的主动性、自主性、过程性、创造性,与新课程所倡导的自主学习、探究学习、合作学习背道而驰。③教学设备不足，教学手段落后。由于各学校教学经费紧张，致使先进的教学设备不能很好地为教学服务，能与教材相配套的教学设备更是不足。98年，我随教委到山区的某村小检杳实验室教学，那所学

8、校连个酒精灯都没冇，竟用蜡烛给试管加热，当时，真令我触目惊心。据调查，我县各学校都设有实验室，但实验室的开设率并不高，究其原因：①班型大，有的班级多达