关于当地小学开设自然课的调查报告

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1、关于当地小学开设自然课的调查报告姓名:李少影班级：12级语教5班学号:201202010517一.调查背景和目的21世纪是科学技术突飞猛进的时代，科学技术的发展推动着人类社会的不断进步。在这一吋代背景下，就要了解自然科学课开设与实施的情况。摸清当前小学开设自然课以及教师教授情况，以便及时发现问题，帮助研究解决，更好地服务与小学自然课的教育之中。二.调查项目1.自然课教学现状在调查的4个年级中，都开设了自然课，但是也存在不少问题。首先是科学课被挤占。虽然开设了自然课程，但是由于应试的原因，往往被忽视，真正意义上去学习的时间是很少的。3年级的课程安排是3节每周

2、，4年级的课程安排是2节每周，五六年级1节每周，乂是因为种种原因，少有的自然课也会被挤占，改为语数外课程。在者教材内容宽而浅，缺乏系统性，内容多是以老师教授为主,一味的对学生灌输课本上应试内容，而忽略了主题学生，让学生上课时找不到思路，封闭了学生想象空间。2.小学和自然课老师任职情况A.师资特点。从自然的科学调查问卷中可以看出，学校里的自然课老师专职的很少，往往都是兼职，而且只有极少数老师是志愿者自然课的，因为学校对木课程不重视，导致许多兼职老师缺少对教学工作的热爱之心，这对学生身心以及学习上是极为不利的。另外自然课老师多是男教师女教师很少。B.学历层次。

3、在所调查的地区内，自然科学课老师拥有大专学历的较多，约占58%,拥有本科学历的较少，约有17%,还有少数是高中及以下学历。C.专业背景。自然科学任课老师极少数是对专业而选择自然课程，80%的老师是学习语文、英语、咅乐等出身，因找不到适合的教育方向而转向自然课的教学,这无疑对学生是一大伤害，也为学校教学提了警告。3.自然科学的学科地位。据统计，20.3%的老师对自然科学课程很重视，42.3%的老师对自然科学课较重视，17%的老师对自然科学课时而重视时而不重视，其余对木学科根木不重视。老师对于本学科的重视程度低，较大程度上是因为现代社会的应试教育，往往将重点考

4、试的语数外放在首位，而忽略其他学科的教学。同学对自然课的意见也不致相同。57%的同学喜欢自然课，2%的同学较喜欢,只有5.9%的同学不喜欢自然科学课。同学们瞎换本学科主要是锻炼自己的动手、动脑能力，提高观察力，有利于学生多方面发展。从学生对待自然科学课的态度可以看出，大多数学生喜欢自然课不单单由于客观因素，而是自然课本身的魅力,吸引着同学们去积极发现、探索，解决心中的疑问，给他们足够的想象空间，教会他们探索未知事物的方法。4.目前的困难自然课最突出的困难有以下几点：领导不重视、经费不到位、专业师资缺乏、教育支援贫困以及其他。未解决这些问题自然课老师认为得改

5、变指导思想，增加经费投入，优化师资队伍，开发科教资源等，其中着力应该解决的便是经费不足和专业教师缺乏这两项上，但是更重要的是相关领导应该注意到，要提高自然科学质量必须改变指导思想，对自然科学教学的态度彻底转变，已解决根木问题。调查结果:对于以上的问题提出以下建议：1•尽快改变目前的指导思想，从根上提高对科学教育的认识。2•教学目标明确，教学方法系统。自然课要以培养科学精神和探究能力为主,而不是灌输知识，让学生动手实践，多到自然中去，多利用各种资源开拓学生视野。3.合理科学安排课程，让自然课变成教学的必须，于应试考试科目共同学习提高。4•大力加强师资培训。针

6、对现任教职人员专业水平低，学历不高的情况，需要对自然老师在专业知识、教学理念、教学方法等方面进行专业培训，通过在职学习和终身学习，不断提高教师的科学素养，培养专门人才。