倡导学生主动学习,促进多元智能发展

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1、倡导学生主动学习，促进多元智能发展倡导学生主动学习，促进多元智能发展传统的数学教育注重知识的学习忽视了个体的学习能力、情感态度、价值观的发展，不能调动学生积极主动性。使数学教育成了仅仅为传授知识服务的手段，受教育者成了被动的数学训练工具，数学课堂单调而沉闷。我在近两年的“主体多元”改革试验中，强调以学生为本，立足于每一个学生的终身发展，关注学生的学习过程和方法。通过师生、生生、师生和教材的沟通与碰撞，讣学生积极主动地探索，发现解决数学问题的方法，发现数学的内在规律。《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。”这一

2、理念以学生的发展为本，旨在提高学生的自主学习能力，培养学生的探索精神和合作交流能力，让每个学生在学习的过程中得到充分的发展,促进学生的全面发展。一、确保时间和空间，倡导多元化的学习方式有效的自主学习、合作交流需耍一定的探究空间和时间作保证，因此，教师要根据实际情况创设属于学生的探究空间。1、开放数学课堂，拓展教学时空新课程的实施，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，培养获取新知、分析、解决问题的能力。所以在学新知之前，我让学生课前先了解学习内容，搜集相关信息，让学生带着收获进课堂，带着经验进课堂，带着问题进课堂，使学生的学习处于主动状态。在《年月

3、日》这一课中，我让学生课前自己收集整理有关年、月、日的知识，有的学生找到了有关年的故事、有的同学找到了有关年历的知识，还有的同学找到各月的记忆方法等等，讣学生对年月日的知识有一个初步的认识。通过课前的收集，我发现学生的学习兴趣较浓，他们在课堂中很投入，很专注，思维也很活跃。课前的资料调查为学生课中的探索研究提供了充足的能源，在整个教学过程，学生始终是个主角,口己分析、处理信息。这既培养了学生的合作交流的精神，又培养了学生的自主探究知识的能力。2、精心设计学习过程，合理安排吋间学生的自主学习、合作学习的能力并不是与生俱來的，而是在学习过程中逐渐培养出

4、來的，因此精心设计学习过程尤为重要，教师要从学什么、为什么要学、怎样学的角度，按儿童学习数学的认知规律设计好教学过程，给学生提供一系列可以自主探究的活动。在教学《长方形和正方形的面积》时,我们设计了两次操作活动。第一次，给每一组同学提供12个1平方厘米的小正方形，让学生动手把它摆成不同形状的长方形，并且记录图形的长和宽，学生通过摆一摆、看一看，发现了长方形面积与它的长宽Z间的关系。第二次操作活动，让学生把刚才的长方形变成一个正方形，让学生通过四人小组合作探究止方形的面积公式，通过两次操作活动的设计，使学生很好地掌握了新知，同时学牛的动手能力、观察能

5、力以及抽象概括能力也得到了较好的提高。让学生自主探究，合作交流，使学生真正成为了课堂的主人。二、创建小组合作，在探究交流中主动的学习1、尝试探究，培养自学能力在教学中，可以让让学生自主地进行操作、尝试、观察、想象、交流、讨论、质疑等探索活动，让它们相互贯通地体现在数学教学活动中，让学生们在主动的、互相启发的学习活动中，获得知识，发展能力，逐步形成创新意识，真止实现数学学习方式的转变。例如，在学习了乘法的运算定律后，出示：88X25,让学生自己思考你想怎么样做这题，经过学生的大胆尝试，反馈出多种方法。88X2588X2588X25二(80+8)X25

6、二(90-2)X25=11X8X25二80X25+8X25二90X25—2X25二11X(8X25)=2000+200=2250-50=11X200二2200二2200=220088X2588X2588X25二22X4X25=88X(5X5)二(11X8)X(5X5)=22X(4X25)=88X5X5二(11X5)X(8X5)二22X100二440X5二55X40=2200=2200=2200从多种算法中选择适合自己的方法，拓展了学生思维的空间，培养了2、组内交流，培养学生的合作能力讨论交流，合作学习是在学生独立学习，并参与所学知识充分感知的基础上

7、，通过讨论或互相帮助去共同解决问题，以促进教学任务的完成。它是现代学习的重要方式。小组合作学习是一种内涵丰富，有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以提高学生的学习效率；培养学生的合作精神；激励学牛的学习兴趣；促进学生之间的共同进步。因此，开展小组合作学习是社会发展的需要、是教育改革的需要、也是新课标的需要！我们这些课堂教学的组织者事先作好安排，讲清合作规则。小组合作的规则可以这样规定：讨论前，小组成员先独立思考，把想法记下来，再由小组长安排，各个成员

8、各自说出自己的想法,其他人倾听，然后讨论，形成集体的意见后由记录员将其整理出來。这样，每个人都有了思考的机会和时间。例如在