冰波童话《恐龙的牙齿》教学大纲

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1、《恐龙的牙齿》教学建议（130626侯珊瑶）（14418唐嫣修改）总目标：•培养学生的观察力。•培养学生的思考力和想象力。•培养学生说故事的能力。•培养学生专著聆听的能力。•培养学生有条理地表达所见、所想和所感。•培养学生的创造能力。•让学生感受阅读的乐趣。•培养学生良好的人格进行课时：三个课时第一课时目标：1.学生能完整地描述图书封面显示的资料。2.学生从封而上的资料猜测故事的内容。3.学生专注参与学习活动和掌握故事情节。4.学生在老师的引领下概括地复述故事。5.提供学生思考、互动交流意见的机会教学目标教学重点/步骤参考提问/指不备注第一课时1,2,3

2、,51指导学生观察封面，带领学生观察和推想。（5分钟）•说出封面上的重要信息：在树上冇一只松鼠拿着一枚松子，旁边有一只巨大的恐龙；他们的表情很开心；当中在画面中的恐龙是主人翁（学生能举出理由・在图的中央，所占篇幅大）；封面上还有作者、出版社等资料。•根据封面猜想故事的发展不超过1分钟思考分钟同桌讨论、交流T选取2-3名发言（如时间不足，可以省略同桌交流Q1：从封面上看到什么？（如果学生刚开始学习看封面，没有很系统地观察，老师可用手比划，带领学生从大范畴往中央看）Q2：画面动物在地方？在做什么事情？它们心情怎样？它们是什么关系？（如果学生冋复的内容比较零碎

3、，老师可用这问题引导学生完整地描述观察所得）（让学生锻炼边看边思考，可以追问：为什么？如为什么你觉得他们很快乐？）（可以追注意让学生的回答说完整，而不是片段。此处不揭晓答案，只着重听学生交流后的发言。环节。）问：恐龙是很可怕的动物，为什么小松鼠不怕它呢？）Q3：请猜猜它们发生了什么事？（其他参考提问：他们遇到什么事情？结果怎样？）（其他参考提问：他们的关系怎么样啊？为什么？）老师最后可补充说封面其他的资料如作者，画画的和出版社等。3,4,52讲故事和提问（15・20分钟）流畅生动述说故事，给学生示范；选择1个或2个思考点让学生在猜测故事的发展；提问考察学

4、生对故事的理解。（注意：讲故事时只在思考点1停顿，让学生思考一会儿，儿位学生说一说就可以）思考点1：卡卡帮助了松鼠、猴子、小猫，它的心情怎么样？其他动物的心情乂怎么样？考察理解提问：参考右栏提问时，老师可以把重点写在黑板上或或画图显示故事发展重点思考讨论点2:如果你是恐龙卡卡，会如何帮助朋友？带着学生回顾故事：老师利用黑板的重点，概括复说故事一遍；有时间可以重复一遍，第二遍，老师说部分，趁机带动学生一起说部分。（如杲学生已有听老师概括复说的经验，当小有一些能力好的学生，可以请他们尝试概括说一说，选一两位学生就可以）Q1：小松鼠请恐龙卡卡咬开松子时，卡卡会

5、怎么做？如果你是卡卡会怎么做呢？Q2：松鼠、小猴和小猫请恐龙卡卡帮助时，卡卡发出什么声音？Q3：卡卡帮助了松鼠、小猴、小猫后，它的心情怎么样？其他动物的心情又怎么样？Q4：如果你有这么坚硬的牙齿你会不会利用自己的长处帮助别人？为什么？Q5：卡卡帮助了松鼠、小猴、小猫后，请同学们猜猜卡卡吃什么呢？Q6：卡卡最后尝到了什么的味道？他的心情怎么样？其他小动物的心情乂怎么样？故事大纲卡卡牙齿很厉害，能咬很多东西小松鼠请卡卡咬松子卡啦，松子开了小猴请卡卡咬核桃卡啦，核桃开了小猫请卡卡咬椰子卡啦，椰子开了小松鼠、小猴、小猫请卡卡吃蛋糕，大家很开心注意：日后教学重点是

6、培养或锻炼学生概括能力，可以分配多一点时间，让他们同桌或小组练习。提醒学生，不要用自己的牙齿咬坚硬的东西，因为他们没有卡卡那么厉害的牙齿53延伸讨论：（如吋间许可）（5分钟）恐龙的牙齿有什么用途？如果你是小猫、小猴、小松鼠你打不开果实的时候你会怎么做呢？你喜欢故事什么？为什么？你们认同他/她的说法吗？为什么？Q1：恐龙的牙齿还可以帮忙咬咬什么别的东西？或者干什么其他事?Q2：能帮小猫、小猴、小松鼠他们想出什么办法打开椰子、核桃、松了呢？引申：应与人为善，即使强大也不是用来震慑他人，而应利用自己的长处帮助他人解决困难。受到帮助的人应该懂得感恩，回报别人。第

7、二课时目标：1.回顾图书《恐龙的牙齿》的主要内容。2.让学生从故事人物明白的道理，了解友情的美好，朋友间应互相帮助。3.让学生说一说朋友间互相帮助的事例。4.提供学生反思、互动交流的机会第二课时教学目标教学重点/步骤参考提问/指不备注11.回顾图书《恐龙的牙齿》的主要内容（3・5分钟）。老师利用第一课时理解内容的6道问题，让学生回顾故事的内容注：如有时间，可以考虑带领学生读一遍故事。Q1：小松鼠请恐龙卡卡咬开松子时，卡卡会怎么做？如杲你是卡卡会怎么做呢？Q2：卡卡帮助了哪些动物呢？Q3：松鼠、小猴和小猫请恐龙卡卡帮助时，卡卡发出什么声咅？Q4：卡卡帮助了

8、松鼠、小猴、小猫后，它的心情怎么样？其他动物的心情又怎么样？Q5：最后尝到了什么