《外贸英语函电》课程标准

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1、《外贸英语函电》课程标准1.课程基本信息课程代码：SWKC013适用专业：商务英语学时数：72学分：4先修课程：《综合英语》《英语阅读》《英语听力》《英语语音》等同期课程：《剑桥商务英语》《商务英语翻译》《商务英语视听说》等2.课程性质本课程是商务英语专业的核心专业基础课，以培养学生综合语言能力和英语涉外知识为主要任务，并为后续的专业课学习做必要的铺垫。该课程共开设四个学期，教学学时为72学时，4个学分。先修课程：《综合英语》《英语阅读》《英语听力》《英语语音》《国际贸易实务》同期课程：《剑桥商务英语》《商务英语翻译》《商务英语视听说》3.课程教学目标通过对本课程的学习，使学生

2、具备英语读写译的能力，具备较强的语言表达能力，应变能力和创新能力，良好的人际交往能力和终身学习的能力，并最终通过大学英语四级和托业桥考试。具体如下：3.1知识目标K1：掌握英语语音、语调、词汇、语法、翻译和写作等基本语言知识;K2：了解英语国家历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、价值观念等方面知识；K3：了解社会相关通用知识，英语教师、翻译、导游、酒店前厅、办公室文员、国际游轮乘务、外贸业务员、电子商务师等工作岗位要求相关的通用知识。3.2能力目标Al：语言基本技能：能掌握2000-3000个核心词汇最基本搭配。能较为流利的口语表达思想，能听懂新闻英语，能进行应用

3、文写作和撰写调研报告等；A2：交际能力：能读懂英语材料，在真实情景中用英语进行自由交流;A3：职业能力：能根据岗位能力要求从事商务活动，具备可持续发展的能力。3.3素质目标Q1：能通过阅读一定英语文学艺术、生活情感等材料，提升人文修养;Q2：通过广泛阅读国内外英文材料，能开阔眼界，提高团队合作能力和处理复杂问题的能力；Q3：通过学习本课程，培养吃苦耐劳和奋发向上的精神，具备高度的工作责任感和创新意识，提高随机应变能力和独立解决问题的能力。4•课程设置与设计思路4.1课程的设计思路本门课程的设计理念遵循《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高2006【16】号）

4、文件中人才培养专栏中提出的“三性“原则，即实践性、开放性和职业性。主要体现在：本课程将语言表达和情景实训结合起来；课程的学习不拘泥于课堂，图书馆、网络等都是学习的场所，为学生提供更广阔地学习空间；课程的学习内容与典型工作岗位的需求紧密结合，根据典型工作岗位的典型工作任务设计学习模块和学习项目。本课程学习内容的设计和选取遵循以下步骤：1.进行行业企业人才需求分析。2.根据以上分析得出典型工作岗位。3•根据典型工作岗位确定工作任务。1.根据典型工作任务归纳确定行动领域。1.将行动领域转化为学习领域。6•根据学习领域确定学习内容。4.2课程内容确定的依据1.根据专业人才培养方案及其规

5、定本课程任务，确定本课程的性质、定位和目标要求。2.依据职业分析和教学分析，以提升职业能力为出发点，找准职业岗位的核心能力；通过教学分析，确定本课程标注内容和评价建议。3.参照相关的职业资格标准，改革教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，规范教学的基本内容，实行课程考核与职业技能鉴定相结合的评价办法。4.参照高职高专国家师范院校相关专业课程标准。4.3课程目标根据合作企业用人需要与专业发展现状调查，本课程以本专业学生职业工作岗位基本的工作任务为线索构建课程框架。学完本课程之后，学生能掌握成为高素质、高技能英语专业人才所必须的基本英语技能及基础英语知识，强化对英语语言基础知识

6、的理解、分析、表达能力；对英语篇章的分析、评价能力；与人竞争协作的能力；以及自我学习和持续发展的能力。为学习职业技能、提高全面综合素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的英语语言基础和理论基础。4.4课程内容选择《外贸英语函电》教材分三个模块。这三部分层层递进，通过对外贸函电写作的技巧介绍、函电样信学习、翻译及情景练习等使学生达到理论联系实际，提高职业素养。5.教学内容与学时分配5.1课程内容与学时分配表表1：课程内容与学时分配表序号项目（情景、工作任务子项目（情景、工教学内容对应的目标参考等）作任务等）知识目标能力目标素质目标学时1ChapterlWritten

7、communiceitionSpecimenletters1-3K1A3Q342Chaptcr2EstablishmentofBusinessRelationsSpecimenletters1-3K2A3Q283Chapter3InquiriesandRepliesSpecimenletters1-3K3A3Q284Chapter4MakingQuotationsandOffersSpecimenletters1-3K1A3Q185Chapter5MakingCounteroffersand