《多一些宽容》教授教化设计

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1、《多一些宽容》教学设计王娟娣学习目标：1、在分析课文的基础上提高语言概括能力。2、学习用事实来证明观点，使文章更有说服力。3、理解宽容的涵义，建立和谐的人际关系。教学过程：一、导入：同学们，在你们所见过的事物中，世界上什么最大呢？（学生自由发言）法国作家雨果曾说过这样一句话“比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心胸。”为什么这么说？用来形容人的心胸宽广的名言你积累了没有？如：宰相肚里能撑船。一个伟大的人冇两颗心：一颗心流血，一颗心宽容（黎巴嫩）纪伯伦如何才能成为一个心胸宽广的人，如何才能拥有一颗宽容的心，今天郭安凤

2、的《多一些宽容》，也许能告诉我们这一答案。二、诵读感受大声朗读课文，然后根据自己的理解，用“宽容是……宽容不是……”的句式写一段话，要求：紧扌II文本，语言通畅。（学生读写。）三、锦上添花课文语言质朴隽永，可总觉得有些遗憾，总觉得语言不够美，能不能改改这篇文章，使语言更美一些，内容更丰富一些。再读课文，根据课文内容用形彖而生动的语言仿照例句给文章加个题记。老师示例：宽容是融融春日，能融化冷漠的冰层；宽容是缕缕清风，能吹散自卑的阴云。解释：宽容是用爱的力量温暧人心、拉近距离，文中提到宽容需要互爱，而“爱能融化隔膜的坚冰，抹

3、去尊卑的界线，使人们变得亲密无间。”这两个比喻句既诠释了宽容的内涵，乂紧扣了宽容需要互爱这一点。因此把它作为题记既增添了语言的美感，乂扣住了文章的主题。仿句要求：（1）形式与例句相似，语言优美。（2）内容源自课文，紧扣宽容主题。四、感悟提炼希文中的很多句子都质朴隽永，蕴含深刻的道理，值得我们珍藏，用來鞭策自己不断进步。我在读课文的时候，就特别欣赏这一句：“人都是有感情和尊严的，既需耍他人的体谅，又冇义务体谅他人。”这句话蕴涵丰富的哲理，给我很大的启发，每当我遇到不如意的事，气愤难平的时候，我都会告诉自己：“人都是有感情和

4、尊严的”，提醒自己处理事情的吋候顾及到他人的情感和尊严，试着去体谅他人，理解他人，宽容他人。同吋，这句话语言精炼严谨，便于记忆，所以我选择它作为我的座右铭。请同学们在文章中找出你认为最有哲理或者令你感受最深的一句话，作为a己的座右铭，并说说你选择该句的理由。提醒：在选择座右铭的时候，不一定是课文中完整的句子，可以选择句子中你认为有价值的部分，也可以对你选择的句子进行适当的加工。（学生选择，学生思考）五、运用课文实践出真知（1）在遇到下列的情况时，你认为应该怎么办，为什么？请结合文章内容来谈谈你的看法。①北宋时，吕蒙正为相

5、。一次上朝，有个大臣在帘子后面嘀咕「'这小子还能办好政事吗？”吕蒙正装作没有听见，走了过去，他的同僚愤愤不平，让他追查。如果你是吕蒙正，伤〈会如何做呢？（吕蒙正忙制止说：“查出來就会耿耿于怀，忘了他，还是不查为好。”）②梁国大夫宋就，曾任与楚国相邻的边陲县令。当时，驻防的梁军与楚军都种冇瓜园。梁军勤劳，浇园及时，瓜长得好，楚军懒惰，瓜长得差。楚军心怀不满，晚上就偷偷地把梁军的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁军见状，准备就此进行报复。如果你是宋就，你会如何处理这件事呢？（宋就闻讯坚决予以制止，并下令部下，每天晚上悄悄给楚军的瓜园

6、浇水,结果楚军的瓜也越来越好。楚军的首领了解真相后，大为感动，并上书楚王。楚王听了也觉得很惭愧，立刻派人备了厚礼赴梁道歉，并一再向臣下赞扬宋就的美徳。此后，梁楚交好多年。）③、小红的妈妈个性倔，邻居王阿姨脾气倔，两人经常因为一些鸡毛蒜皮的事吵架，闹得邻居不合，而且最近越闹越凶，其至不让小红与邻居王阿姨家的小鹃來往，小红十分苦恼,怎么办？（2）请你来当调解员要求：引用课文中关键性语句，结合自己的生活经验，对画面中两位同学进行劝说。注意用语委婉，以理服人。六、拓展延伸一篇议论文一般情况下总是既讲道理又摆事实，而事实胜于雄辩，

7、可这篇文章却是雄辩多于事实，让我们用事实来说话。老师示例：①文章最后一段补充论证了宽容的原则，可我总觉得它说教的内容太重，因此我补充了一段：哲人说：无须金缕玉衣，宽容，便是对友人最宝贵的馈赠。何必千言万语，宽容，便是对犯错者最有力的支撑。但世间不乏大奸大恶Z徒，更有屡教不改Z辈，为一句玩笑话,马加爵连夺四命，想不劳而获，飞车贼屡次作案，对于他们，我们也要宽容吗？记住，我们所讲的宽容并不是无原则的迁就……请你来评评我加的好不好？②仔细研读老师出示的材料，选择一则材料加工捉炼，概括成为一个事实论据加入到第二段中恰当的地方。（

8、若对老师提供的材料不满意，你也可以自己补充材料）要求：1、事例具有高度概括性2、找到其恰当的位置3、与上下文自然衔接事例：互谅：唐太宗还是秦王时，魏征曾劝太子李建成除去他。李世民即位后，届然不恨魏征，不计前嫌，能原谅他各为其主，还重用了他，一起创建了名垂千占，可以夸耀于世的“贞观Z治”。看来他的贞观盛世，是与他的胸襟