《大学英语-翻译》教学大纲

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1、《大学英语—翻译》教学大纲（供各专业大学英语教学使用）英语翻译教研室二o—六年三月《大学英语一翻译》教学大纲适用专业：临床等各专业一、课程的性质和任务大学英语教学是髙等教育一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课。大学英语是以英语语言知识与应用能力、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。人学英语翻译课的教学任务是以英语语言知识与应用能力为基础、结合翻译实践屮发现的共性问题，着重向学生介绍“英译汉”和“汉译英”的基本方法和技巧，使学生对翻译的基本理论，方法和技巧有进一步的了解，

2、捉髙学纶实际运用翻译技巧的能力。二、教学目的要求木课程教学对彖为临床等各专业的木科生，冃的在于帮助学生通过书中捉供的大量练习，巩固侑关理论知识，复习有关语言知识，掌握翻译技巧，提高翻译能力，信心百倍地应对汉译英翻译实践。三、教学的基本要求1.词汇对A级、B级、C级词汇掌握数量方面的要求一致，都需要掌握4,500单词（其中积极词汇为2,500）,以及由这些词构成的常用词组700条（屮学所掌握的单词和词组均包括在内），并具有按照基本构词法识别牛词的能力。但对A级在词汇的应用方面提出更高要求，要求A级班能在语言的应用（如写作，口语）中基木正确应用高频词汇，

3、即掌握更多的积极词汇。进一步加强语言输出中Z词汇输出能力。2.语法巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。A级要求能够对所学握语法知识基本熟练并正确应用于语言实践。B级要求能够正确理解所要求掌握的语法知识并在一定程度上尝试应用于语言实践。C级要求能够正确理解所要求寧握的语法知识，以进一步增强阅读理解过程中对信息的止确理解能力。3.翻译能力能借助词典将难度为略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时300英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉字材料译成英语，译文达意，无重人语言错误，译速为每小时250汉字。要求达到2

4、50字汉字的译速。附表：参照和依据教育部最新大学英语课程要求的三个层次要求和评定学生。表1:一般要求评价翻译/Translating我能借助词典对题材熟悉的文章进行英译汉，译速为每小吋约300个英语单词，译文基木传达原文的意义，无重大的理解和语言错谋，符合中文表达习惯。我能借助词典对题材熟悉的文章进行汉译英，译速为每小时约250个汉字，译文基木传达原文的意义，无重人的理解和语言错谋，符合英文表达习惯。我能借助词典对与专业相关的文章、介绍、提要、广告、产詁说明书等翻译成汉语。我能使用基本的翻译技巧。表2:较咼要求评价翻译/Translating我能借助

5、词典翻译英语国家一般报刊上题材熟悉的文章。英汉译速为每小时约350个英语单词，译文通顺达意，理解和语言表达错课较少。我能借助词典对一般性题材的文章进行汉译英，译速为每小时约300个汉字，译文通顺达意，理解和语言表达错误较少。我能摘译所学专业的英语文献资料。译文符合中文表达习惯。我能使用适当的翻译技巧。表3:更高要求评价翻译/Translating我能借助词典翻译所学专业的文献资料和英语国家报刊上有一定难度的科普、文化、评论等文章，英汉译速为每小吋约400个英语单词，理解准确，基本无错译、漏译,译文流畅。我能将反映中国国情或文化的介绍性的文章译为英文，

6、汉英译速为每小时约350个汉字，基本无错译、漏译，译文达意，符合英语表达习惯。四、课程设计自从2011年第二学期开始，大学英语课程每学期分为四个模块同吋进行课堂教学。分别为大学英语听说教学、大学英语阅读教学、大学英语写作教学和大学英语翻译教学。笫四学期进行分级教学。大学英语翻译教学普通班：12学时/学期英文班：大一24学吋/学期，大二12学吋/学期专升本：10学时/学期五、课程考核大学英语的考核形式由形成性考核与终结性考核两种方式组成。将形成性评价和终结性评价相结合，建立科学、立体的评价体系。对学牛英语成绩的评定以学牛期中、期末、四级的成绩、阶段测验

7、、课堂表现、作业完成情况、出勤及参加竞赛情况等进行综合评价。1、考试成绩最终期末成绩二平时（30%）+期中（30%）+期末考试（40%）。2、考查成绩最终考查成绩二平时（30%）+期中（30%）+期末测验或四级考试（40%）其中：期中30%=阶段测试成绩20%+自主学习10%平吋成绩30%=课堂表现20%+第二课堂活动10%其中：翻译课堂表现：包括翻译模块的课堂提问、出勤情况及段落、短文等翻译作业完成情况，占课堂表现分数的20%o期中、期末考试：翻译课程考试形式为汉译英段落翻译，主要考核学生的实际翻译能力，占试卷总分的15%。四个学期阶段测试主要内容

8、如下表（可斟酌调整）学期考试内容第一学期单词、短语第二学期阅读、听力第三学期写作、听力第四学期综合测试（翻译