《大师画我也画》说课稿

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1、《大师画我也画》说课稿（一）一、教材分析1.教材的地位和作用本节课是人美版小学美术第八册18课的内容《大师画我也画》，本课属于“造型•表现”领域的内容，是在17课对《画家凡•高》作品的欣赏基础之上进行造型实践的课程，目的是进一步学习画家的创新精神以及他们艺术作品中丰富的表现方法，感悟艺术多元化，激发丰富的想像力和创造愿望。2.教学目标①显性内容与目标通过学习画家凡•高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术多元化的特点。模仿用大师的画法创造一幅作品。②隐形内容与目标引导学生在探究合作中交流，培养学生的合作能力和探究意识，通过学习活动，培养学生的创造精神。3.教学重点与难点重点：了解

2、、感悟画家凡•高和毕加索的造型表现手法。难点：如何运用丰富的笔触表现形象特征及作者的感受，怎样将不同角度的形彖有机地结合在一起。二、设计理念我木着面向全体学牛，以人为本，培养学生的合作能力和探究意识，为培养学生的创新潜能为理念，通过欣赏，使学生了解凡•高的表现手法和毕加索的立体派造型特点。我主要采用启发式教学和直观演示的方法，调动学生的学习积极性和自觉性。使每个学生都参与到“欣赏”、“分析”、“评论”当屮去，启发学生的创造性思维。三、学法指导通过欣赏、分析、评论到动手实践都是在学生不断探索中进行的。通过小组探究学习，使学生了解了荷兰印彖派画家凡•高的绘画风格和西班牙画家毕加

3、索立体主义创新的精神，在认识了大画家凡•高和毕加索的绘画特点基础上，鼓励学牛灵活的运用不同的绘画风格，尽量发挥自己的个性和创造性。四、说教学过程本节课是由谈话导入、探究新知、动手实践、作业展评和课后延伸五部分组成。(一)谈话导入课件出示:凡•高的作品：说说这幅画有什么特点？给你什么样的感觉？然后板书课题《大师画我也画》(―)探究新知1.小组讨论：画面为什么会有动感？目的是让学生知道是靠一些笔触，这些笔触既有变化乂有秩序，它是根据物象的运动方向和特点画的，每一部分的色彩都很丰富……表现了作者怎样的感受？2.教师演示不同笔触表现的花。让学生直观了解笔触的运用。3•指明板演被风吹

4、动的树或者涌动的云，并用肢体表现，激发学生的创作欲望。1.分析30页其他学生的作业，小组讨论：你认为哪部分画得好？对你有什么启发？5•欣赏西班牙立体派画家毕加索的作甜《多拉•马尔肖像》小组讨论这幅画屮人物的各个部分分别是从哪个角度观察的？请大家从不同角度观察你身边的同学头部的不同特点。让学生从实际中锻炼观察能力和分析能力，进而让学生了解毕加索立体主义的特点——对形象全面分析。6•课件出示：学生的作品，你喜欢哪一幅？为什么？6.凡•高和毕加索都有自己独到的艺术见解，他们敢于“异想天开”，凡•高画出的星星好像在天上旋转，留下一条条的轨迹；毕加索从多角度观察人物，把几次观察的结果

5、画在了一幅画上……他们的画给人以神奇和力量，给人以美的享受。激发学牛在创作欲望。（三）动手实践在大师创新精神的启发下你一定有了新的想法，请你学着用这样的表现方法画一幅画。提醒学牛在绘画过稈中要注意的问题。（四）作业展评采用他评、小组评和师评相结合的方法评价学生的作业，并颁发奖励。（五）课后延伸引导学生用国画的形式表现立体主义的作品。五、说教学反思在教学中我重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生了解艺术多元化的特点，最大限度的开发学生的创新潜能，并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体画面的能力，通过综合学习和探究学习，引导学牛在具体情境中探究发现，

6、发展综合实践能力创造性的解决实际问题。以上阐述了《大师画我也画》这一节课的教学设想，不足之处，敬请各位专家、评委老师们批评指正，谢谢！《大师画我也画》说课稿（二）尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版小学美术第八册第18课《大师画我也画》。我主要从教材分析、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等儿个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析：1、教材的地位和作用本课属于造型•表现领域。本节课是在第16课对画家凡•高作品欣赏的基础上进行造型实践的课业。目的是进一步学习画家的创新精神以及他们艺术作品中丰富的表现方法，感悟艺术的多元

7、化。教材第34页编入五幅学生模仿凡•高表现手法画的一些作业。表现题材多样，既有风景又有人物、动物等不同的题材。第35页选入了画家毕加索的画，为学生了解毕加索的立体主义画派的造型特点提供帮助。三幅女孩子的三个角度的照片有利于引导学生从不同的角度观察人物，以帮助学生感悟立体派的造型特点。其余的几幅学牛作业可以启发学牛的创作思路，引导他们大胆作画。2、教学目标显性内容与目标（知识性目标）通过学习画家凡•高、毕加索的造型表现方法，感悟艺术的多元化特点。模仿用大师的表现手法创作一幅作品。隐性内容与目标（能力性与情感性目标）引