马旭娟论文---浅谈小学语文作文教学中采用的方法

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1、征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：小学语文论文题目浅谈小学语文作文教学中采用的方法作者姓名马旭娟学校名称沿河民族小学课题组成员姓名独著学校地址贵州市（州、地）沿河县（区、市、特区）和平乡（镇）联系电话固定电话：18785628007移动电话：18785628007论文摘要：作文是一项创造性、实践性很强的活动，是学生语文综合素质的体现。然而，要教好学生的作文对教师的教学方法、教学理念也冇一定的耍求。由于受传统教育的影响，在作文教学过程中，教师生怕学生写不好作文，教师从备课开始就从审题立意、文章结

2、构、写作索材等各方面着手考虑，在教学时将这些内容一一教给学生，并不考虑学生是否真正消化吸收。虽然我们语文教师花费了大屋精力，效果仍然不理想。学生独立作文的能力大大削弱，作文缺乏其情实感。同吋IT前的作文教学，一篇作文从指导到学生习作，再到老师批改，最后到老师讲评，历经两周才能完成，这样不仅战线拉得过长，而且反馈信息慢，学生受到的效果必然低。另外，作文的批改总是由教师单方面完成几乎没冇学生的参这样很不利丁-激发学生的写作兴趣和作文能力的提高。在教学中还存在着许多老师一味地以口己心目中的“标准”來要求学生，常常求全责

3、备，使学生很少能在写作过程中体验愉悦和成功，所以很多学生谈“作”色变，视作文为烦事、苦事。把作文寄希望于教师的“指导”、课外作文选的参考和自己的凭空想象，东拼西凑，乱写一通，写出来的文章既不表“情”，乂不“达”意，严重影响了学生作文能力的提高，阻碍了学生思维的发展个人诚信承诺（在括号内打“）：1•所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（V）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（V）浅谈小学语文作文教学中采用的方法摘要：作文是一项创造性、实践性很强的活动，是学生语文综合素质的体现。然而，要教好学生的作文对

4、教师的教学方法、教学理念也有一定的要求。由于受传统教育的影响，在作文教学过程中，教师生怕学生写不好作文，教师从备课开始就从审题立意、文章结构、写作素材等各方面着手考虑，在教学吋将这些内容一一教给学生，并不考虑学生是否真正消化吸收。虽然我们语文教师花费了大量精力，效果仍然不理想。学生独立作文的能力大大削弱，作文缺乏真情实感。同吋目前的作文教学，一篇作文从指导到学生习作，再到老师批改，最后到老师讲评，历经两周才能完成，这样不仅战线拉得过长，而口反馈信息慢,学生受到的效果必然低。另外，作文的批改总是由教师单方面完成几乎

5、没有学生的参与，这样很不利于激发学生的写作兴趣和作文能力的提高。在教学中还存在着许多老师一味地以自己心目中的“标准”来要求学生，常常求全责备，使学生很少能在写作过程中体验愉悦和成功，所以很多学生谈“作”色变，视作文为烦事、苦事。把作文寄希望于教师的“指导”、课外作文选的参考和自己的凭空想象，东拼西凑，乱写一通，写出来的文章既不表“情”，又不“达”意，严重影响了学生作文能力的提高，阻碍了学生思维的发展关键词：作文兴趣创意观察评价作文教学的目标是培养学生的作文意识，培养学生用词造句、布局谋篇的能力和观察事物、分析事物

6、的能力。然而，小学生作文水平提不高、害怕作文的一个最主要原因…他们感到没有素材可写，或者有了素材但由于平吋好词好句积累的量较少而感到无话可写。出现这种现象关键在于他们不善于捕捉素材,对于眼皮底下的好材料往往听而不闻，视而不见，对于自己谴词造句的能力培养更是不重视。张志公先生曾经说过「'语言教学在普通教育过程中恐怕算得上一个'老大难'问题，而作文教学恐怕乂是语言工作中的一个'老大难'也就是说作文教学是'老大难'中的'老大难”。［1］那么如何改变作文教学的现状呢？我将从以下儿方面谈谈我对小学作文教学的方法的研究。兴趣

7、是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。作文是语文学习屮最复杂的脑力劳动，如果小学生没有写作愿望，那么习作的教学冃的就很难达到。儿童心理学家皮亚杰说「'儿童是个有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配，强迫工作是违反心理学原则的，一切有效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”【2】根据这一特点，在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。我的做法有以下几点：(1)开展丰富多样的交流活动。我经常在班级开展形式多样的作文交流活动。有时，我充满激情地朗读学生的优秀作文；有时请学生上台来自己放声朗读；有时要求

8、各组分别围成一圈儿，每个人都选读一至两篇自己的得意Z作，其他组员听评其作文的长处和短处，在同学们热烈的掌声屮，充分肯定的评价屮，在老师声情并茂的朗读屮，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。(2)我还积极鼓励学生随时记录自己的心情。开学不到两个月，班上同学的口记本里记满了自己成长的经历，我大力地鼓励他们动笔，在肯定他们成长屮的收获时，也不失时机地提醒他们这是我们的