浅谈小学作文教学-眭娟

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1、浅谈小学作文教学大泊屮心校睦娟语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是根本。作文教学是语文教学屮不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重耍一环。语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣，提高写作能力。下面谈一谈我在小学作文教学中的做法：一、巧引妙渗《语文教学大纲》屮说：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”可小学屮年级的学生口觉动脑、动手能力差，还不知道有意识地去看、去听、去想，这就需要老师去引导，去渗透。引导学生积极地去观察、分析周围

2、的人、事、物。结合实际教学中学生的知识反馈的情况，及时地适当地渗透一些新知识。二、有话可写有些学生非常怕写作文，作文课时拿着笔冥思苦想一节课也写不出几个字。何故？生曰：“无话可写。”针对这一情况，这就需要老师引导学生去捕捉写作的素材。生活是作文的源泉，捕捉材料则是写好文章的重要一环。要引导学生去细致地观察生活、认识生活、分析生活，学会在生活中捕捉材料。如:1、班会课是捕捉材料的一个窗口。老师批评了谁，表扬了谁，这些内容都可以以日记的形式写成不同性质的文章。2、每周一升旗时校长总结一周情况时所讲的话要应注意听讲，讲话的内容是小练笔的

3、好素材。3、家庭生活中的一些变化，如生活条件、人与人的关系发生变化等。4、和周围人交往时，对这些人的看法或从这些人口中了解到的一些事情，都是写作的素材。5、学了一篇文章后自己的感受以及想对主人公说的话等等。学生积累了大量写作的材料Z后，口然会有感而发，再加上适当的指导，学生就能写出具有真情实感而不是空洞、无病呻吟的文章了。三、起好题目一篇文章的题目起得好，会给文章大增光彩，就如一部电影剧名起得好，就能吸引观众，就能喧传观众，就能给这岀剧目以强大的生命力，因此，命题是一门艺术。就拿2000年高考的命题來说吧，作文给出的题材是“诚信”

4、，许多考生就干脆都以“诚信”作为了文章的题日，千篇一律，怎能引起考官兴趣？而有些同学就在命题上下了功夫，女口：“《7—1=o》、《诚信•人生》……”一看题H便让人耳冃一新。根据小学生理解能力差，想象力丰富的特点，作文时不仅要要求明确,还要留给学生充分发挥的余地，让学生自己为自己的文章起名字，有意识地去锻炼学生的命题能力。即在每节非命题作文时，抽出一定的时间，以小组为单位在班里进行命题比赛。“万事开头难”，设想一个拿着笔不知道写什么题目的学生，他怎么会写出好的文章来呢？事实证明，只有名字起好了，学生才能由此而产生联想，从而进入构思，

5、写出内容丰富，具有真情实感的文章来。毛泽东说过“外因是变化的条件，内因是变化的依据，外因通过内因而起作用。”教师在作文教学中要通过自L1的外因作用促使学生的内因发生变化。训练学生获得作文能力不是一朝一夕所能奏效的，所以教师在整个教学过程中，要以学生为主体，扎实实的训练中下功夫，逐步提高学生的写作能力。“万事开头难”设想一个拿着笔不知道写什么题目的学生他怎么会写出好的文章來呢？事实证明只有名字起好了学生才能由此而产生联想从而进入构思写出内容丰富具有真情实感的文章来。毛泽东说过“外因是变化的条件内因是变化的依据外因通过内因而起作用。”

6、教师在作文教学中要通过自己的外因作用促使学生的内因发生变化。训练学生获得作文能力不是一朝一夕所能奏效的所以教师在整个教学过程中要以学生为主体扎实实的训练中下功夫逐步提高学生的写作能力。2