马丽霞音乐教学设计

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1、《妈妈的心》教学设计实验小学马丽霞教学年级：三年级教学内容：歌曲《妈妈的心》教学目标：1・知识与能力：用自然优美的声音深情演唱歌曲《妈妈的心》，在实践活动中学习四分休止符、八分休止符：能够运用mp.mf的力度记号演唱歌曲。2•过程与方法：模仿、探究、体验、合作表演等。3•情感态度与价值观：感受歌曲，通过学习歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。教学重点：1•能够用优美亲切的声音演唱歌曲。2.体会休止符在歌曲中的作用并能灵活运用。教学难点：用不同力度表达歌曲的情感。教学准备：多媒体课件、电子琴、

2、录音机教学过程：一、创设情境：1、师生问好，听音乐进教室。热身律动操。《我是草原小牧民》2、导入师：今天马老师给大家带来一个谜语，大家来猜一猜？认真听,仔细想，看谁猜得最快。四四方方一片红云，闪闪烁烁五颗金星，是什么呢？生：五星红旗。师：恩，说得真好，（出示国旗的图片）看，五星红旗。它可是我们祖国妈妈的象征呢！到今年为止，我们的祖国妈妈已经有62周岁了，可是她却越来越美丽！（配乐欣赏祖国山河风光图）这样的祖国妈妈，你们喜欢吗？那你们再想一想，我们都学过哪些歌颂祖国妈妈的歌曲，唱出来听听。（生唱，国旗国旗真美丽，中

3、华人民共和国国歌）等。唱得真好。师：有一位小朋友也想来赞美我们的祖国妈妈，请你仔细听听，歌曲塑造了谁的音乐形象？表达了怎样的情绪？你们的感受怎样?这首歌是用什么速度演唱的？（放录音）（设计意图：通过聆听体验乐曲中旋律的婉转起伏和宽广绵长,充分感受母子间的真挚情感，为歌曲的学习创设爱的情境，激发学习兴趣，引出课题。）生：优美抒情的，中速。师：孩子们说她唱得好吗?生：好。师：我也想用歌声来赞美我们的祖国妈妈，表达我快乐的心情！孩子们想听吗?生：想。师：好，注意听。老师唱到哪个地方停顿了。听完后我请同学告诉老师。（师范

4、唱。）生:指出妈妈的心里后而，我的心里，要问歌儿。（等的后面）师：音乐停顿在歌谱上是怎样表示的？（出示四分休止符，）师讲解：乐曲中有休止符就表示红灯，看到谱上有“0”休止符要记住“红灯停一停”，这一拍要唱在心里。四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。岀示节奏：X0

5、X0

6、X0

7、X0

8、二、展开深入：这么好听的歌曲，你们愿意用它来歌颂我们的祖国妈妈吗？生：愿意师：先跟着音乐用“啦”模唱。（轻轻的）1、学唱第…段。（注意唱好休止符，提醒学生“红灯停一停”O）带着学生按节奏朗读歌词。让学生随琴声伴奏，轻声地唱歌词

9、。2、自学第二段。重点学唱结束句，说说这句跟第一段的最后一句有什么不一样？生：他们音高不一样。速度不一样。师：听得真仔细，说得真好。ffi:让我们一起来唱唱这两句，将它区别开来。3、完整跟琴声轻声唱全曲。让我们一起用亲切，自然的声咅来赞美我们的祖国妈妈吧！4、强调力度记号，mf,中强，高潮部分声音洪亮，结束渐强。5、孩了们能用这两种节奏为歌曲伴奏吗？试一试（出示PPT）三.拓展创新。1・师生分角色共同表演歌曲，学生独领齐合表演唱。（设计意图：这一片段采用了合作自主探究的教学方式，注重引导学生在学习实践中学会发现问

10、题、解决问题，使之从小养成主动学习、关注、欣赏他人的品质。）2、讨论：歌曲中的“儿女”、“妈妈”、“祖国”之间的关系怎样理解？（生：妈妈是儿女的妈妈，祖国是儿女和妈妈的妈妈。师：妈妈给了儿女一个温暖的小家，祖国给了我们所有人一个祥和安宁的大家。我们除了生养自己的妈妈外，还有一个共同伟大的妈妈——祖国）3、欣赏图片（雄壮宏伟的万里长城、书写辉煌的神五飞天、举世嘱目的奥运会开幕式）（ppt）4、师：看到这人类史上最伟大的建筑工程一一万里长城、看到这圆了多少中国人奔月梦想的飞天神五，看到这令世界都叹为观止的奥运会开幕式

11、，我们的祖国妈妈美丽吗？你们为拥有这样美丽的妈妈骄傲吗？自豪吗？如果自豪就请真挚地说一声：“祖国我们爱您！”5、师：让我们一起用亲切自然的声音来赞美我们的祖国妈妈吧！6、学生有表情地完整地表演歌曲。（设计意图：充分调动学生的感官体验乐曲情绪，同时发挥自己的表演才能用自己喜欢的方式表现乐曲，调动积极性，让课堂成为快乐的天地。）四、教师小结：祖国是冉冉升起的巨口，是东方腾飞的巨龙，我们在祖国母亲温暖的怀抱下茁壮成长，过着祥和幸福生活。同学们，让我们用一颗感恩的心以实际行动报效我们伟大的母亲一一祖国！