重庆市璧山县青杠初级中学校九年级语文上册：2雨说

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1、九年级（上）语文导学案班级姓名2雨说…【学习目标】1、能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。2、通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。3、学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意屮的作用。4、理解、体会“雨”这一形象的象征意义，领会诗的主旨，培养热爱生活、热爱自然的感情。【学习重难点】重点：通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。难点：1、通过学习作者对春雨形彖的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情2、理解、体会“雨”这一形

2、象的象征意义，培养热爱生活、热爱自然的感情。【学法指导】诗人笔下的雨，被赋予了生命的灵性，她是温柔亲切的爱的使者，淅淅沥沥、绵绵密密的雨点是她探访大地的殷勤脚步。要反复诵读这首诗，体会全诗采用的拟人和象征的写作手法，理解作者在诗歌中寄托的情感。【知识链接】走进作者：郑愁予：原名郑文韬，1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北，1949年随家人去台湾，1951年开始发表作品，1968年赴美，在爱荷华大学国际写作班进修学习，获艺术硕士学位。此后一直保持沉默、很少发表作品。1973年左右再度出山，“宝刀未老”，勤耕不辍，代表作有《错

3、误》《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。现旅居美国，为“现代诗社”成员，任耶鲁大学东亚文学系教授。写作背景：本诗写于1979年，时值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期，诗人身在海外而关注中国大陆。经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。诗屮“雨说”即诗人在说，这首爱Z歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是他对中国美好未来的祝愿。【课型】精读课【课时安排】2课时教学过程【课前预习】学生课前完成1、给下列加点的字注咅m圃（）禁（）锢（）留滞（）喑（）哑（）襁（）褓（

4、）••••••••2.解释下列词语。寒浅喑哑忍冬留滞襁褓洗礼【导入新课展示目标】“好雨知吋节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。真的“无声”么？须知“东边口头西边雨，道是无情却有情”。雨，是有灵性的，所到之处，无不生机勃勃；雨，更具有慈爱之心，所到之处无不给人以希望和信心。不信？那好，让我们一起去听听“雨说”！【自主学习】整体感知1、反复诵读，感知诗歌的咅乐美。要求字音读准，停顿恰当，句子层次分清，做到不漏字、不添字、不倒字。小组内推举代表，有感情地朗诵，其他同学边听边就语气、语调、语速、重音、停顿等作标记，感受全诗洋溢着的音乐

5、美。2、“雨说”在文中出现了几次？根据出现的次数和每出现一次的内容，分析诗歌的结构层次，并对每个部分简要归纳（命名）。3、全组齐读，探究雨“说”了些什么话？（在文中做标记）据此归纳主要表达了什么意思？【合作探究】问题研讨1、雨让大地充满了生机，那么诗人笔下的雨是个什么样子？请从视觉、听觉、味觉、触觉等方面欣赏玩味。（在文中相应处做好批注）2、诗歌屮塑造的“雨”具有怎样的形象特点？它具有怎样的情感？（在文屮空白处批注）3、有感情地朗读全诗，体会副标题为什么命名为“为生活在中国大地上的儿童而歌”？4、理解是个开头括号中话的含义：“雨说，

6、四月已经在大地上等待久了……”5、结合全诗，说说“雨”为什么是爱的使者？（在相关是诗节处批注）6、找出自己喜欢的句子并作赏析，培养自己感受语言美的能力。7、这首诗采用拟人手法写作的好处在哪里？8、除拟人手法外，这首诗的语言还有什么特色？9、这首诗抒发了诗人怎样的情感？【训练提升A】阅读下面的诗歌，回答问题。秋雨声声傅天琳窗外的雨声，/淅淅沥沥地说个不停。/窗内的语声，/叽叽咕咕地说个不停。窗外的说些什么？/问那树，那花，那小溪；窗内的说些什么？/问这笑，这吻，这眼睛。窗外和窗内都说了一夜，/雨声和语声融合着梦境。/天边的霞光哟脸上的

7、红晕，/化一朵神女峰前飘飘的云……1.对这首诗的解说，不恰当的一项是（）A.第一节把窗外雨声和窗内语声加以对照，以此笼罩全篇，统率全诗。A.笫二节屮，没明写说话的具体内容，实暗写说话内容。B.第一节写雨声、语声的热闹，目的是以动衬静，以写出夜半恬静的气氛。C.本诗的目的是写人与人之间的融洽感情。2.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.诗题“秋雨声声”让人联想到秋雨中的人语，以秋雨的细腻连绵写岀窗内人的甜蜜的情感。B.笫二节屮，作者虽没有正面回答说些什么，但从树、花受到雨水的滋润屮，可见笑、吻给对方心灵的慰藉。C.诗句“天边的……飘

8、飘的云”把人和大自然融合在一起写，用大自然的美衬托人的美。D.雨声和语声融合的梦境即指第二节中表示亲密感情的笑、吻、眼睛。按照例句形式仿写：桃花说：“这是一场红色的雨，它落在我身上，我就开出了一朵朵粉红色的花。”柳树说：“。”小草说：