金岳霖先生刘剑平_语文_高中教育_教育专区

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1、板浦高级中学高一年级语文课题:《金岳霖先生》时间一、基础知识积累:1、识记字音金岳霖(Un)汪曾横(qi)混蛋(hun)刘北范(si)释鍊(guan)2、解释成语《必修二》导学案(教师版)班级姓名血皮(ji)融子(zhan)羊奴(rong)跳證(zao)深居简出:简:简省。原指野兽藏在深密的地方,很少出现。后指常呆在家里,很少出门熙熙攘攘:熙熙:和乐的样子。攘攘:纷乱的样子。形容人来人往,非常热闹拥挤。3、名句默写:君子Z交淡如水,小人Z交甘若醴。4、文学常识:(1)金岳霖哲学家、逻辑学家。字龙瓠他一生从

2、爭哲学、逻辑学研究和教学。苦有《逻辑》《知识论》等;出版冇《金岳霖学术论文选》《金岳霖文集》等。现设立有金岳霖学术基金会。(2)汪曾祺现、当代作家。著有小说集《邂逅集》《羊舍的夜晚》《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》《寂寞与温暖》《茱萸集》,散文集《蒲桥集》《塔上随笔》,文学评论集《晚翠文谈》,以及《汪曾祺口选集》等。短篇《受戒》和《人淖记事》是他的获奖小说。他以散文笔调写小说,写出了家乡五行八作的见闻和风土人情、习俗民风,富于地方特色。作品在疏放中透出凝重,于平淡中显现奇崛,情韵灵动淡远,风致清逸秀异。二、

3、课文探究导引:5、作者是从哪几方面写金岳霖先生“有趣”的呢?提示:①金先生奇特的外貌。②金先生奇特的行为举止。③金先生独特的教学风格。④金先生对逻辑学专业的见解。⑤金先生的业余生活。6、文章除了表现金先生的有趣之外,还表现他的什么美好特征?提示:重情:悼国达死,祝徽因寿。7、作者通过细节描写,刻画了一个怎样的形象?提示:金岳霖是一个真诚、直率、天真、有学问、热爱生活的人。教学目标1、掌握文章运用细节描写刻画人物的方法2、体会金岳霖先牛独特的人格魅力。教学重点1、掌握细节描写的方法,学会鉴赏细节描写。2、体会

4、金岳霖先生独特的人格魅力。教学难点掌握细节描写的方法,学会鉴赏细节描写。学法指导探究法:自主学习,反复研读,思、考探究。教学过程个人复备_、创设情境■导入新课:同学们都听说过这样一句谚语吧:“金钱如粪土,朋友值千金。”大家以前有没有认真思考过这句话到底有没有什么问题呢?我们来用数学符号表达一下:金钱二粪土册友二千金,金钱二千金粪土二朋友这样通过两个貌似正确的前提,推出一个荒谬的绪论,大家对以看到这个谚语含有的明显逻辑错误。有一个人早在中学时代就发现了这个问题,后來他成为了中国现代著名的哲学家、逻辑学家。他就

5、是我们今大这篇课文的主人公金岳霖先生。通过汪曾祺先生的《金岳霖先生》,我们来了解一下这位中国逻辑学派的开山始祖到底是个怎样的人。二、检查预习:金岳霖(1895-1984)屮国现代哲学家、逻辑学家。创办清华人学哲学系,历任清华、北大、西南联大教授。他是把西方现代逻辑介绍到中国的主要人物,推动了屮国对现代逻辑的研究,并培养了许多逻辑学者。汪曾祺(1920-1997),当代作家,江苏鬲邮人。1939年考入西南联大中文系,深受沈从文影响代表作有《受戒》、《大淖记事》等。这些小说都是以散文笔调写出了家乡五行八作的见闻

6、和风物人情、习俗民风,富于地方特色,属于民俗风情小说。作品在疏放屮透出凝重,于平淡屮显现奇崛,悄韵灵动淡远,风致清逸秀异。三.互动探究、精讲点拨:(一)整体把握1、这是一篇回忆性散文,第一段总领全文,其中有个句子是全文的核心句,这一句中冇个词是全文的文眼,请同学们齐读第一段,然后找出來?明确:西南联大有许多很有趣的教授,金岳霖先生就是其中的一位。文眼是有趣2、作者是从哪儿方面写金岳霖先牛“有趣”的呢?明确:金先生奇特的外貌。金先生奇特的行为举止。金先生独特的教学风格。金先生对逻辑学专业的见解。金先生的业余生

7、活。(二)互动探究1、作者是如何写金岳霖奇特的外貌的?请用一个词概括。明确:讲课时戴帽,帽沿压得很低;戴一副一白片一黑片的眼镜;穿一件其他教员很少穿的夹克。概括怪2、作者乂是如何写金岳霖奇特行为举止的呢?休现了他的什么性格特征?明确:患眼疾,微仰着头;走起路来深一脚浅说一脚;在学生面前抓自己课时编号:032主备人:刘剑平备课时间:2010年12月28号使用时间:板浦高级中学高一年级语文《必修二》教案课题:《金岳霖先生》第一课时身上的跳蚤;养一只大斗鸡,同一桌吃饭;搜罗大梨、大石榴,与小孩比赛。性格:不拘小节

8、、童心未泯3、金岳霖独特的教学风格体现在哪些地方?可以看到他什么性格?明确:有时一上课就宣布穿红毛衣的女同学回答问题,致使女生们紧张而兴奋;面对学生们提的各种问题,他都回答;开选修课,师生平等对话,上课时与王浩探讨问题,旁若无人。性格:兴之所至,自由随意4、金岳霖先生对专业理论的理解有何独特之处?明确:学生觉得逻辑枯燥,但他觉得彳艮好玩”;沈从文给他出“小说和哲学'的讲题,他却得出结论说二者没有关系,可见他对专业

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