长期合作学习小组中的集体智慧及其影响因素研究

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1、长期合作学习小组中的集体智慧及其影响因素研究CollectiveIntelligenceandInfluencingFactorsinLongTermCooperativeLearningGroup作者：周详/张泽宇/曾晖作者简介：周详，南开大学社会心理系（天津300350）；张泽宇，香港中文大学教育心理学系（香港）；曾晖（通讯作者）（E-ma订：zenghui@nankai.edu.cn）,南开大学经济学院（天津300071）原文出处：《心理与行为研究》（津）2018年第20182期第231-2

2、37页内容提要：合作学习是应对信息时代学习困境的有效途径。研究一探索了合作学习群体中是否存在集体智慧，研究二比较了互动小组和名义小组在创新观点产生任务中的表现，研究三考察了合作学习小组在群体决策中的表现及其成员的观点和主观自信的影响。研究表明：在长期合作学习小组的多重任务表现中存在代表群体整体一般能力的c因素，即存在集体智慧；在创新观点的产生中，社会影响不利于集体智慧发挥作用；在困难问题解决的判断与决策中，集体智慧发挥的作用更明显，较不会受到个别成员的主观自信、实力和多数人意见左右。建议在合作学习

3、等群体活动中通过策略选择和规则设置促进集体智慧发挥作用。Coopcrativclearningisaneffeetivcwaytocopewithlearningdifficultiesintheinformationage.StudyOneexploredtheexistcnccofcollcctivcintelligeneeamongcooperativelearninggroups.StudyTwocomparedtheperformanceoftheinteractivegroupandt

4、henominalgroupinthetaskofcreatinginnovativeideas.Stud)^Threeexaminedtheperformanceofcooperativelearninggroupsingroupdecision-makinganditsmembers'opinionsandsubjectiveself-confidencc.TheresuItsrevealedthat:Likethesinglestatisticalfactor-oftencalled''ge

5、neralintelligcncez，,asimilarkindofz，collectivcintelligcncc〃cxistsinlongtermcoopcrativclearninggroup,whichis〃cfactor'".Intheprocessofcreatinginnovativeideas,socialimpactisharmfultotheworkofcollectivcintelligcnco.Inthejudgmentanddecision-makingofsolving

6、difficultproblems,collectiveintelligcnceplaysamoreobviousrole,lesssubjecttothesubjectiveself-confidencc,strcngthandopinionofthemajorityofindividualmembers.Itisrecommcndedthatcollectivcintelligcnccbeusedtoplayaroleingroupactiviticssuchascoopcrativclear

7、ningthroughtacticalchoiceandrulesetting.期刊名称：《心理学》复印期号：2018年08期词:合作学习/集体智慧/社会影响。collectiveintelligence/cooperativelearning/socialimpact标题注释:国家社会科学基金项R(12BSI1053)；天津市科技发展战略研究计划重点项R(15ZLZLZF00770)和天津市哲学社会科学研究规划重点项目(TJJX16-001)。分类号B842.11问题提出中国科学院自动化硏究所戴

8、汝为和张雷鸣(2010)院士认为，社会思维学是一门研究人作为集体来思维的规律及其与集体思维的相互关系、相互作用的科学，当群体处于社会思维状态下就会使思维能力大大提高”从而发挥其前所未有的水平”使思维的结果实现跨越,涌现出群体智慧,而实现这种群体智慧有赖于综合集成的科学。Paas和Sweller(2012)从进化论视角指出人类的认知结构是需要改善的，应从集体记忆、人类运动及具身认知三方面降低个体面临复杂任务的认知负荷，社会心理学和组织行为学为集体行动参与机制提供了更加丰富的研究视角(