资源描述：
《高中物理项目式学习设计策略探讨》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、高中物理项目式学习设计策略探讨作者：张惠锂作者简介：张惠锂，江苏省苏州中学校（江苏苏州215007）o原文出处：《物理教师》（苏州）2017年第20179期第26-28页内容提要：本文以美国高屮物理竞赛活动项目为例，探讨了在“互联网+”时代背景下，教师作为学生学习的先行者、组织者和指导者，组织学生开展项目式学习的设计策略及实践的思考。期刊名称：《中学物理教与学》复印期号：2018年05期关键词:高中物理/项目式学习/设计/策略标题注释:【基金项目】本文系全国教育科学规划“十三五”立项课题“基于核心素养的书院制育人模式的实践研究”（课题批准号：BI1A160149
2、）的项目式学习研究案例Z-o当前,互联网已改变人类社会的信息传递方式，师生获取知识的渠道变得更加广阔，面对同样的海量的数字化教育教学信息，教师或许会遇到自己不熟悉的活动或问题，作为学习的指导者和组织者，教师怎样把与物理有关的开放的信息资源校本化、生本化，为教与学所用？笔者结合在教学中的一个案例探讨项目式学习设计的策略。一、项目式学习项目式学习是以建构主义理论为指导，近年来受到基础教育工作者广泛的关注。它指学生围绕某一个特定的目标或问题,以学科概念或原理的应用为中心，借助多种资源逬行调查、研究、合作、设计等自主探究活动,让学生积极地学习,自主地进行知识的建构，最终
3、形成成果或解决问题。美国学者托马斯博士(J.W.Thomas)认为，项目式学习的首要特征是其向心性，即项目是课程的中心，不是课程的外围和边缘，学生通过项目而接触、学习学科的核心概念。二、项目式学习的设计案例笔者所任教的高一班级有部分学生自主报名参加"物理杯〃(PHYSICSBOWL)美国高中物理竞赛活动项目。这个活动项目对笔者来说是一个相对陌生的教育教学信息，既然有学生在参与这个活动项目，作为教师有必要了解这一活动项目，一是对参与这一竞赛活动的学生提供一些学术方面的指导和帮助,二是对这一活动项目的研究可以增进教师对美国高中物理教学的了解，三是对普通高中物理必修科
4、目的教学可以提供一定的借鉴作用。L对项目本身的研究对于项目式学习,教师首先需要做好先行研究。笔者首先从网络上对"物理杯"(PHYSICSBOWL)进行内容和试题检索，了解到这一活动是由"美国物理教师协会"(英文全称:AmericanAssociationofPhysicsTeachers,缩写:AAPT)主办，由各大美国名校的物理教授以及经验丰富的物理教师进行出题和审核，每年在4月中旬举行的美国高中物理竞赛活动，已有30余年的历史。2014年起，AAPT首次将"物理杯"引入中国，在中国增设5个赛区（全球第15-19赛区），高一、高二年级学生均可报名参加。整份试卷
5、共有50道单选题，考试时间为45min,其中,高一年级的学生做1~40题，高二年级的学生做11〜50题。笔者再从网络上收集近10年PHYSICSBOWL的试题，首先选取2014~2016年的PHYSICSBOWL试题进行分析、归纳，大致了解到美国高中物理竞赛考查的范围主要以力学、电学等为主。按我国普通高中物理必修和选修模块所要涉及的知识体系，必修部分的运动学、动力学和选修部分的电磁学，这一部分试题占了约70%,其余选修部分的试题占约30%。如果不考虑英文到中文翻译的思维切换过程,单就PHYSICSBOWL的试题难易程度分析，其中约50%的试题难度与普通高中物理必
6、修科目学业水平测试的难度相接近,约25%的试题难度略高于必修科目学业水平测试水平,还有约25%的试题是超越普通高中学习范畴。下页表1为笔者对2016年的试题考点分析，按考点范围归类，从中可以大致了解美国高中物理竞赛考查的范围2顶目式学习的设计在启动项目式学习时，教师主要起到组织者的作用。笔者通过对近年"物理杯"试题的研究了解到有相当部分的试题对普通高中的物理教学及应用有很多的借鉴意义,可以从中提取岀与学生的基础学习、志趣学习等相结合的部分,通过开展项目式学习以增进学生对物理学习目标和内容的理解，调动学生的学习积极性，不仅可以提高学生英语应用能力，同时还可以提高学
7、生在物理学习方面的国际素养。在项目式学习的规划方面，笔者把项目和普通高中物理课程学习相结合，指导所任教的高一班级学生制定有层次的项目学习计划,同时让学生在学习过程中有自主选择的权利。笔者按高一学生的学习认知和试题的难易程度,指导学生开展项目式学习小组合作学习,让每一个学生参与其中。如以2016年的试题研究为例，每一位学生随机领取一至两道试题,首先做好试题的翻译工作，归纳出每一道题有价值的英语词汇，然后将试题分到各学习模块，并按难易程度分为3种类型：第1种类型的题目是基础题，即学生已经学过的内容，属于会做的题，可以将其作为对必修部分物理学习的巩固和练习；第2种类型
8、的题目是拓展题，即学生将
