探讨高中物理复习策略

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1、探讨高中物理复习策略　　高中阶段，物理是一门既重要而又十分难学的基础性学科。特别是在高考复习中，怎样才能提高物理复习的效率和质量，从而为高考的胜利打下坚实的基础？这是一个值得深入探讨的问题，笔者根据多年的高考复习实践，结合高中物理教学大纲的要求，鉴于物理高考的新特点，认为高中物理复习策略的具体措施如下：　　一、细化复习计划，克服工作随意性　　复习时间及内容划分三个阶段：第一阶段9.1～3.30基础知识系统复习，以知识梳理，整理结构、理清体系关系，建构结构框架，寻找章节线索，攻克本章重难点问题，梳理知识点为主。把物理概念，物理规律，研究方法，五种能力全面系统展开"点、线、面

2、、体"形成一体。应当稳扎稳打，不要过快，过深，以知识复习为主。第二阶段4.1～5.10方法能力专题讲座，以总结方法，归纳思路，重点、难点、深度的深化和能力提升为主。实施专题讲座形式，既典型习题类型的处理及求解；相互渗透的综合问题的处理及求解；以理解能力、推理能力、分析能力、实验能力和应用数学解决物理问题的能力的有效培养为核心。第三阶段5.11～6.0综合模拟练习，以强化训练全面提升，迎接备考为宗旨。既以查漏补缺知识点，提高解熟练程度，洞察高考动向，调整学生状态。以精讲多练为主。　　二、选定科学的物理复习方法，达到事半功倍的效果4　　提高水平最有效的办法是解决自己的实际问题

3、，这叫做有针对性的努力。第一方面是找到自己学习过程中的哪个环节做得不好，这需要有经验的老师指点一下。不然，你辛辛苦苦地重复错误，收效就不大。第二是查找自己知识和能力的弱项，每次考试之后好好反省，哪儿丢分了？哪个知识点没有学好？记下来，哪类题自己是弱项？也记下来，记下来的问题一个一个逐个解决，明白后找几个同类题做做。弱项一一解决，你的成绩当然能够上去。　　三、正确对待错题本　　一般同学的错题本是错题剪贴或者摘录，带有答案，带有老师讲评时的种种记录，这样的错题本是不好的。你拿着这样的错题本，只有一遍遍复习和阅读，阅读式复习的效果是最差的。正确的做法是：①用空白错题本，只有原题

4、，没有提示和答案。每次拿出错题本，就重新审题、重新思考、重新做，如果是计算题，另外找纸写出题解。不会了、打住车了再去查阅答案和老师的讲解。明白后还是面对原题自己独立写题解。这时，你才是真正会了。比阅读一遍的效果强多了。②一次会做了不能放下，过上三五天，等题的印象淡漠了，再把原题拿出来，再重新做一遍，仍然能够顺利地写出规范化的题解，才是真正会了。重要的题可以先后做三遍，一般做两遍就可以了。错题本最好用活页纸，错题本上不要保留太多的题，真正会了就不必保存了。真会了，就把它从错题本上撕下来扔了。这样的错题本，将是你进步的阶梯。　　四、时时处处突出重点，克服难点　　（一）注意重点

5、难点的变化性4　　如：新课的重点难点，复习课的重点难点不同。力学、电磁学的重点、难点。知识上的、方法上的、能力上的重点难点的差异。　　（二）注意重点难点的相对性　　如：知识点复习中的重点难点和方法归类中的重点难点相对不同。如：高中物理的核心问题所在即求解各种性质力的大小和方向，求解各种性质力的冲量的大小和方向，求解各种性质力的做功大小及正负；高中物理的解题特点：一类是运动和力的关系，另一类则是做功与能量变化的关系；高中物理问题的思维类型，一是从时间上寻找量间规律，另一类从空间上寻找量间规律，这些问题都是较高层次的重点难点。学生在这些方面存在极大的问题，有时需要老师反复讲理

6、论，反复在习题中深化，方能得到解决。　　（三）注意重点难点在试卷中的把握和处理　　如：计算题中多个知识点组合问题；复杂物理情景的分析问题；应用数学工具解决物理问题的难点是不同。务必使学生对此有个清楚的理解和认识，自己处于什么阶段，那个层次。教师应根据不同阶段，不同的个人灵活处理。　　五、能力培养要渗透在复习之中，能力的训练要结合知识，发展能力要循序渐进4　　我们都知道高考是选拔性考试，考试则以能力高底定胜负，为此培养学生能力就成为高三复习的重中之重。能力，通俗的讲就是知识+方法+技巧；高考对能力的要求很具体，即理解能力、推理能力、分析能力、实验能力和应用数学工具解决物理问

7、题的能力。能力培养和训练要结合知识点而展开，要做到有的放矢，才能事半功倍。如：力的概念，牛顿第二定律内容，动量守恒定律的内容等是培养理解能力的有利时机；又如：天体的运动部分，几组公式的变化应用，则是开展推理能力的好地方；力学三大规律的应用选择判定使用，就是培养锻炼分析能力的最佳场所；实验能力和应用数学工具解决物理问题的能力也是如此，不再叙述。能力的培养是教学的核心，但不能急功近利，发展能力要循序渐进，一定要遵循理论-实践-再理论-再实践，引起质的升华。　　高三复习策略多种多样，无论什么策略只要能使学生学好的教法，都是好的教法；