（部编）一年级（上）道德与法治--第一单元、我是小学生啦《3、我认识你了》教案

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1、第3课、我认识你了教学目标：1、引导学生主动认识和了解学校生活中的非同龄人（老师、校工等）；2、发现并感受他们的工作与自己校园生活的关系，激发感激之情，懂得尊重他们；3、在校园生活中指导如何向他们求助，获得安定、愉快的校园生活体验；4、培养尊师敬长的文明礼貌习惯，促进良好的师生关系的形成。教学重难点：重点：1、打破学生认为小学教师很严厉的初始印象，指导学主乐于与师长交往，建立良好的师半关系以便更好地适应小学生活。2、引导学生发现老师、校工的工作与自己校园生活的关系，并获得对师长的亲近感及校园生活的积极愉快情绪。难点：引导学生发现老师、校工的工作与自己校园生活的

2、关系，并获得对师长的亲近感及校园生活的积极愉快情绪。教具学具：校长、功能室管理员、校工等人员的照片教学过程：一、谈话导入：二、教学活动：第一部分：我的老师活动一：猜猜他是谁师：同学们很喜欢做游戏，今天上课之前我们就一起做一个“猜猜他是谁”的小游戏。根据老师描述的内容，猜猜他是我们学校里的哪位老师。师：个子不高卷头发，每天第一个到班级；下课大家最喜欢去找她……《还没等老师说完，学生已经在座位上兴奋地说出是班主任了）师：你们喜欢李老师吗？为什么喜欢？（在老师的引导下，学牛讲述了相李老师一起相处的很多事情。）（学生模仿老师的样子开展互动游戏。）师：刚才同学们情到了不

3、少教过你们的老师，每一位老师都让大家喜欢。老师再岀一个难一点的，看你们能不能猜到。师:个子很高，长得很壮，每天穿着制服非常帅气。（学生开始露出疑惑的表情。）师：不管谁进学校第一个得过他这关。（学生猜出是门卫叔叔。）师：你们都认识啊！你们喜欢门卫权叔吗？请说说看。（学生：如果没等到妈妈，可请门卫叔叔帮忙打电话；门卫叔叔帮忙转交过家长送来的物品；每天护送我们放学……）师点评：学校里不仅教我们的老师很可爱，还有很多可爱的叔叔阿姨在为我们服务，你们还认识谁?第二部分：我还想认识活动一：看看认识谁（教师呈现了学校里其他老师和校工工作时的照片。）师：在我们的校园里，还有这

4、么多师长陪伴我们成长，你们还想认识谁呢？（学生纷纷发言，表达自己的意愿。）师：接下来，我们要进行一个采访，我们要去这些师长工作的地方看一看，认识下他们。为了让我们的采访活动更有效果，我们先讨论一下。师：我们为什么要去采访呢？师：大家走出教室到师长的工作场所采访时，有什么需要注意的事情？见到师长，你们想问些什么？又该怎么问呢？（学生在教师引导下讨论活动规则。）（学生在老师带领下参观，采访后，回到教室后进行交流认识了谁？看到了什么？了解到什么？）第三部分：该让谁来帮帮我活动一：你会怎么做师：豆豆和大家一样也刚上一年级。她很害怕上学，因为她总觉得老师会像爷爷、奶奶说

5、的那样凶巴巴的，不会像幼儿园老师那样关心自己。你们和豆豆想得一样吗？你能劝劝豆豆吗？（学生用自己的小学生话感受表达了师生交往的快乐）师:豆豆在学校碰到了一些麻烦事，你能告诉她可以我谁帮忙吗?请每个小组任选一个情境来表演“你会怎么做？”（出示情境图片：1•肚子疼了，该找谁帮忙？2•课桌坏了，该找谁帮忙？3.课间在操场玩耍时，衣服落在操场不见了，该找谁带忙:？）生：（讨论后，表演展示。）师小结：是啊，就像同学们说的那样，当我们在校园里遇到困难时，无论找到哪位老师，他都会热心地帮助我们的。第四部分：这样做对吗活动一：师：（岀示文中插图。）有些同学在和老师相处时，是这

6、样做的。你们觉得他们做得对吗？为什么？生：（自主阅读教材后，作出判断并交流）当学生说到不文明的师生交行为时，教师追问，你能给他们提个醒吗？师：在和师长交往的过程中，我们身边还有哪行为需要大家来提醒？生：（举例描述。）当学生说到文明的师生交往行为时，教师追：同我们周国还有哪些同学也像他们一样尊敬师长？生：（叙述身边的榜样。）三、课堂总结，宣布下课教学资源：“猜猜他是谁”的游戏说明游戏目的：引导学生注意观察，加速对同学的了解。游戏时间：自由控制时间。参与人数：3人以上。游戏过程：1.游戏中学生轮流担任主持人。2.主持人列岀被猜同学的若干特点，由难到易依次向其他同学

7、描3.其他同学根据描述，猜猜主持人描述的是谁。4•依据的条件越少，猜出的得分越高。关于表达敬爱老师的儿童歌曲1.《啊！老师一一妈妈）：李幼容/词寄明/曲2.《每当走过老师窗前》：金哲/词董希哲/曲3.《甜甜的秘密》：王致锥/词侯小声/曲