【同步练习】《蒹葭》（长春版）

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1、《蒹葭》同步练习本课时编写：黟县碧阳初级中学舒晓燕◆基础知识达标1、给下列词语中加点字注音。 蒹葭（）伊人（）溯洄（） 唏（）湄（）跻（）坻（）涘（）2、默写蒹葭萋萋，。所谓伊人，。3、本诗选自，是一首典型的（内容）诗。4、本诗以起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。5、本诗塑造了一个什么样的人物形象？◆课后能力提升阅读短文回答问题访兰  父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰草来栽培。几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人都跑来玩赏。父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了。这事

2、很使我奇怪，问他，又不肯说；只是又一次进山的时候，特意招呼我说：“访兰去吧!”  我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高直直地垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。  我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手挖出一株来。我想，父亲会培育这仙品的——以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢。父亲却把我制止了，问道：“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些

3、好？”  我说：“这里的好。” “怎么个好呢？” 我却说不出来。家里的确比这里的好看，这里的却还比家里的清爽。 “是味儿好像不同吗？”“是的。” “这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿？”“……”  父亲说：“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣资；一栽培了，便成了玩赏的盆景。” “但它确实叶更嫩，花更繁大了呀。” “样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。” 父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了；这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢？ “这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的

4、特色而存在着，所以它长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。” 我再也不敢去挖野兰了，高兴着它的纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。  父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，说：“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。”  我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘。 1.文章中最能体现野兰特色的一个词是：________________________。 2.对文章中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿”中的“味”，如何理解的

5、？ 3.简要分析第一段中画线句子所包含的意思。 4.第二段的景物描写在文中起什么作用？ 5.下面是“访兰”过程中父子对话的分析，选出分析不恰当的一项，并说明理由。   A. 通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后方议论作铺垫。   B. 通过对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点为，寓褒贬于对话之中，发人深思。   C. 通过对话，交代了“访兰”的具体内容与“我”认识到野生兰草的特性，并因此而惋惜。   D.通过对话，揭示了父亲约“我”“访兰”的目的，写出“我”的感情和认识的变化。   选项是：（    ）   理由是：______________

6、________________________________。 6.文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？ 7.简要分析作者借“兰草”揭示了怎样的人生哲理。参考答案基础知识达标1、jiānjiā；yī；sùhuí；xī；méi；jī；chí；sì2、白露未晞在水之湄3、《诗经·秦风》爱情4.蒹葭5.执著地追求心上人的男子形象点拨：从“溯洄从之”“溯游从之”考虑。课后能力提升1.纯朴2.既指“气味”同时还指兰草的品格气质。3.父亲喜欢兰草并不是为了供人玩赏，供人玩赏的兰草就失去了真性，降低了品格变得低俗。4.写野兰的生长环境，

7、衬托野兰的高雅不俗，为后文赞美野兰作铺垫。5.C “我”惋惜是因为野兰生长在深山幽谷而不被众人所知，并不俗因为认识到它的特性。6.“访”有寻求的意思，对兰草的寻访表面了“父亲”与“我”对兰草高雅、纯朴品格的敬仰，同时用“访”字，把兰草人格化，从而更突出了兰草的象征意义。7.一个人只有保持纯真质朴的品性，不献媚，不低俗才能为人所敬重，才能有益于社会。