中数学课本阅读材料及教学对策

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1、学科论文:初中数学解读初中数学课本阅读材料及教学对策摘要：根据新课标编写的人教版初中数学教材各章的阅读材料，有一定的教育功能。笔者就个人的认识，在教学中采取相应措施。关键词：阅读材料教育功能教学对策新人教社版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级到九年级设置的阅读材料，栏目有“阅读与思考”、“实验与探究”、“观察与猜想”、“信息技术应用”等，融趣味性、科学性、知识性及教育性于一休，是教学内容的有益补充。一、阅读材料的类型新人教社版义务教育课程标准实验教科书《数学》在每一章都安排有阅读材料，根据材料的特点可分为以下几类：(

2、1)止文拓展类。如《用求并法比较大小》、《多边形的三角剖分》、《平面直角坐标系屮的特殊四边形》、《数据波动的儿种度量》、《三角形屮边与角之间的不等关系》、《/++q型式子的因式分解》、《为什么说血不是冇理数》等。(2)研究方法类。介绍研究数学的科学方法，对学生进行学法指导。例如“信息技术应用”栏目、“实验与探究”栏目等(3)数学史类。介绍数学家的贡献与生平事迹、数学概念的建立、数学知识的发展、发现规律的背景及过程等。例如《海伦一秦九韶公式》、《一张古老的三角函数表》、《勾股定理的证明》、《一次方程组的古今表示及解法》、《“

3、方程”史话》、《儿何学的起源》、《圆周率兀》、《杨辉三角》等。(4)实际应用类。运用已学的知识解释生活现象，处理实际问题。例如《用正、负数表示加工允许谋差》、《用经纬度表示地理位置》、《利用不等关系分析比赛》、《容器中的水能倒完吗？》、《平行四边形法则》、《黄金分割数》、《概率与中奖》、《设计跑道》、《科学家如何测算地球年龄》等。二、阅读材料的教育功能人教社版初中《数学》的阅读材料是教材内容的一个重要组成部分，具有较强的教育功能。作用主要体现在以下几个方面：1、提高学生学数学的兴趣。兴趣是指人在认识过程中对某种事物或某项活

4、动的内心倾向。都说兴趣是学习的最好老师，它能诱发学生学习的动机，强化学习的内动力。而数学作为一门基础学科，被认为是一•种工具，一直以来就给人以枯燥无味的印彖。如何改变学生的思维定势，让数学变得有趣，让学生愿学、会学、活学、爱学、学会？人教社版《数学》设置的“阅读与思考”、“实验与探究”比较注重对学生学习数学兴趣的引导。如《数字I与字母X的对话》、《容器中的水能倒完吗？》、《概率与中奖》等，有的内容符合学生的年龄特点，有的贴近生活，学生会比较感兴趣。当学生对数学学习产生浓厚的兴趣时，他们的思想就会活跃起来，精力显得格外的充沛

5、，记忆和思维的效果也会极犬的提高，能自愿学习，主动地获得知识和发展智力。在这些阅读材料中，数学发挥了它的魅力，对学生具有很强的吸引力。2、激励学生勇于探索，培养学生数学素质和继续学习的潜能。索质教育着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全而提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在徳智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。中学数学教学不仅使学生掌握《新课程标准》中规定的应掌握的数学知识，还应有能持续发展，继续学习的潜能。因此，重视知识上的迁移，填补认识上的空隙，丰富思维

6、的索质，显得尤为重要。如《用求差法比较大小》、《平而直角坐标系屮的特殊四边形》、《奇妙的分形图形》、《发现一元二次方程根与系数的关系》等，在阅读和解决其中的问题中，讣学有余力的学生得到进一步的提高，拓展学生的知识，发展学生数学能力有重要的作用。3、拓展学生的知识面。初小数学教学的主要口标，不是培养专业数学工作者，而是提高全民族的文化素质。要有较高的文化素质，则必须有广博的知识來支撑。新人教社版《数学》的《为什么要证明》、《一次方程组的古今表示及解法》、《数据波动的几种度量》、《布丰投针试验》、《视图的产生与应用》、《圆周率

7、兀》、《黄金分割数》等，既可开拓学生眼界，扩大学生的知识面，同时也是课堂相关教学内容的有益补充。如《一次方程组的古今表示及解法》、《“方程”史话》、《几何学的起源》等可让学生了解一些数学史，《勾股定理的证明》不仅使学生了解了古代中外勾股定理的发现，证明勾股定理的一些方法，同吋讣学生体会到定理证明的多样性。4、提高学生数学阅读的能力阅读是人类汲取知识的主要手段和认识址界的重要途径。新的数学课程标准所强调的一个新理念是：注重学生各种能力的培养，其中包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力。数学阅读能促进学生数学语言水平的发

8、展，有助于学生口学能力、探究能力地培养。而初中学生往往缺乏阅读数学课木的能力和习惯，似乎研究数学教材仅仅是老师的事情，自己只要听懂课，会做题就可以了，数学课本通常仅当范例、习题集用。美国著名数学教育家贝尔就数学教科书的作用及如何有效地使用数学教科书，曾作过较为全面的论述，其中重要的一条就是要把教科书作为