部编版一年级上语文教案设计---第三单元教案设计

《部编版一年级上语文教案设计---第三单元教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、年级上册语文教案银河路小学李倩第三单元《aieiui》学习目标：1•学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。3•认识4个生字，能借助汉语拼音正确阴读句子，会读儿歌。学习重难点：1•学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.认识4个生字。3.能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。学习时间：一课时。学习过程：一、创设情境，复习导入。1.师生谈话：同学们，今天老师要带大家参观一个神秘而有趣的地方一一汉语拼音果园。看，秋天到了，果园里的果子成熟了，你们想得到

2、这些丰收的果实吗？（生：想。）同学们，这些水果上有许多拼音宝宝，如果谁能准确地读出来,这个水果就属于谁。2.教师引学：学生读拼音。二、开拓思维，描述图片。引导孩子观察图片，讲故事。三、合作交流，学习韵母。1、教学复韵母（1）孩子们，图上画的是什么？（2）引导教学ai的发音，认清字形。①你发现了吗？这位朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？（由两个单韵母组成。）像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。②教师引学：读复韵母跟单韵母一样，也有发咅方法。现在，老师来读ai,请小朋友们竖起小耳朵认真听，睁大眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？（教师示

3、范发ai的音。）你发现了什么？①教师指导学生发音。（3）四声练习。注意ai的调号标在a上，结合口语训练进行四声练习。教师指导读。ai：我们紧紧挨一起。ai：姐姐高，弟弟矮。ai：我爱爸爸妈妈。（4）儿歌律动，深化读音。2^迁移方法，学习ei。（1）引出ei。（2）教学ei的发音，认清字形。①仔细听，你好像还听见了什么？②教师引导学生发音。（3）四声练习。注意ei的调号标在e上。结合口语训练进行四声练习。我们也边砍柴边读吧！（4）拼读练习。教师导学：ei也有许多声母朋友，哪个声母能和ei拼成一个咅节？自己先大声地练一练，然后开火车读。3、运用规律，合作学习。（1）

4、教师引学：打电话引岀ui。（2）教会发音方法。有些小朋友真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？（指名说：先准备发u的音，马上滑到i的音，就是ui。）（3）四声练习。4、结合语言，巩固运用。5、自主探究，总结规律。6、不范指导、练习书写。四、情境激趣，拼读音节。（一）学习两拼音节。1、学生自由练习两拼音节的拼读。2、学生当小老师领读音节。（二）学习三拼音节。1、引导学生回忆三拼音节的拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。2、学生在小组内练习拼读三拼音节。3、带领学生背诵标调歌，掌握复韵母标调规律。五、朗读儿歌，认读生字。1、教师范读儿歌，学生听准字

5、音。2、引导学生看书，自由读儿歌，不认识的字借助拼音拼一拼或问老师和同学。说一说，你从儿歌中读懂了什么。3、学生圈画红色的音节，自由练习拼一拼，读一读。4、找一找，儿歌中有哪些音节是我们学过的，在书上做好记号，并和同桌互相拼一拼，读一读。5、学生学习“妹妹、奶奶”两个词语，并理解轻声的运用。六、课外拓展。带领学生完成基础训练。七、板书设计八、教学反思《aoouiu》学习目标：1.正确认读复韵母ao、ou、iu,认清形，读准音它们的四声。2.正确拼读声母和a。、ou、iu组成的音节。能在拼音格中正确书写音节“xiaonIu。3•借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳

6、、桃花”4个词语；正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。4•认识“小、桥、台”3个生字。教学重点：复韵母ao、ou、iu的正确认读；声母和ao、ou、iu组成咅节的正确拼读。教学难点：复韵母“ao—on”和“iu—ui”的发音辨析。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课。1•同学们，今天我们一起学习新课：汉语拼音10《a。、ou、iu》。在开始之前，快让我们去动物王国邀请我们的好朋友一起来学习吧。2•动物王国今天好热闹啊！原来小动物们在举行奥运会呢，大家想不想一起去看一看小动物，给他们加油助威呢？（学生：想）老师也想快去看一看小动物们的精彩表演呢，

7、那下面我们就一起去比赛现场看一看吧。二、进入情境，学习ao、ou、iu的发音。（一）学习韵母ao。1•岀示图片：奥运五环。师：现在我们来到了帆船比赛的现场，首先看到了这样一个图片，同学们猜一猜。这个图片是什么？（牛：奥运五环）师：同学们的知识可真丰富，一眼就看出这是奥运五环。奥运会的“奥”和今天要学习的拼音字母有关系呢！你知道是谁吗？岀示第一个复韵母：ao。请同学们跟老师一起读。2.教师介绍发音方法：发ao时，先发a,a清晰响亮，然后嘴张大，然后舌头往后缩上抬，嘴巴收拢成圆形，轻轻地滑向。的音。舌面向u的方向滑动，大体停在接近元音u,但舌位要略低的位置，同时嘴唇

8、缩圆。学生仔细观察教师口