部编版三上语文一单元教案设计

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1、目标引导案设计老师审核人于江菱执教老师执教时间课型新授序号学习内容2、花的学校学习目标1.会写本课生字，正确认读''罚〃等5个生字。掌握''假〃这个多音字。会写''落、荒、笛"等13个生字。认读''湿润、荒野、簌簌〃等词语。2.有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。3.在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。重点难点1、有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。2、想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。板书设计2、花的学校在绿草地上跳着狂欢的舞蹈花孩子：在地下学校关了门做功课真可爱急忙回家对妈妈扬起双

2、臂执教教师修改案课前预习读熟课文，止确书写落下荒笛跳舞狂欢等词语。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案四、朗读课文，画出自己最欣赏的句子。1.听教师朗读。2.教师领读，学生齐读课文。3.学生自由朗读课文，边读边画出自己最欣赏的句子。4.同桌交流，说一说这些句子美5.教师利用课件出示佳句。6.让同学们说出自己的感受，大家共同欣赏。小组交流，再全班交流教师引导、嵌隊案（教1丿币活奇）自主、合作、b)一、导入。鶴删作者，导入新课。拉宾德拉纳特•泰戈尔（1861年一1941年），印度诗

3、人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族学习了《花的学校》，我知道：这首诗的作:A.泰戈尔B•老舍C•鲁迅你知道这些花经常穿什么颜色的衣服吗？的丁香花的月季花的玫瑰花的牵牛花2.交流、识记牛字。A.加偏旁记忆的字：荒一谎B.换偏旁记忆的字：笛一油3.理解下列词语的意思。湿润：潮湿润泽。荒野：荒凉的原野.狂欢：纵情的欢乐。急急忙忙：心里着急，行动加快。三、读课文，了解课文内容。1.学牛朗读课文，读准字音。2.指名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。其他同学思考每一段讲了什么内容？教师相机指导。3.说说每段的内容。笫一段（

4、笫1自然段〜第2自然段）：想象阵雨降落时，花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。第二段（第3自然段〜第5自然段）:想象雨来时，关了门在做功课的花朵们便放假了。笫三段（笫6自然段）：想象花孩子们在雨屮穿着学生交流收纟戈尔的资料者是（）小组合作学;主要内容宦的泰录戈尔3课文各色的衣裳，冲了出來。第四段（第7自然段〜第9口然段）：想彖花孩子们急急忙忙赶回家，他们对准妈妈扬起了双臂。目标引导案设计老师审核人于江菱执教老师执教时间课型新授序号学习内容2、花的学校学习目标1.会写本课生字，正确认读''罚"等5个生字。掌握''假〃这个多音字。会

5、写''落、荒、笛〃等13个生字。认读''湿润、荒野、簌簌〃等词语。2.有感情地朗读课文，想彖花在绿草上跳舞的情景。3.在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。重点难点1、有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。2、想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境板书设计2、花的学校执教教师修改案课前预习读熟课文，正确读写“落下口笛”等词语。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案一、复习。1.开火车读课文，边听边思考：每一段讲的是什么？2.指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容

6、。二、读中感悟，探究解疑。1.学习第一段。A.教师指名读。B.学生找出自己喜欢的一句话，并说明喜欢它的原因。湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。理解体会：哪一个词语概括了东风的特点？（湿润）从''走过"'吹着口笛〃这两个词语屮，你感悟到了什么？这句话该怎样理解？读了这句话，你会想到怎样一幅画面？于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。理解体会：为什么是''一群一群的花〃，而不是''一朵一朵的花〃呢？你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象。你从群一群的花从无人知道的地方突然跑出來〃这句

7、话中感悟到了什么？''狂欢〃是什么意思？你能想彖出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？C.指导学生有感情地朗读，背诵。2.学习笫二段。A.学生齐声朗读。B.读中感悟，合作探究。为什么''我〃觉得''那群花朵是在地下的学校里上学〃？你是怎么理解''雨一来，他们便放假了〃？3.指导学习第三段。学生交流小组合作教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探穷案（学生活动）执教教师修改案A.教师范读。B.合作探究。树枝在林中互相碰触着，说明了什么？你是怎么理解''绿叶在狂风里簌簌地响"一句的？''雷云拍着大手〃是什么意思？你是怎么理解''花

8、孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳"的？你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？C.教师指导朗读。D.学生自由朗读。4.学习第四段。A.学生齐声朗读。B.指导学生理解、感悟、朗读。小作者认为花孩子们的家在哪里？''那儿〃是指哪儿？你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么