《晏子使楚》教授教化反思

《《晏子使楚》教授教化反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《晏子使楚》这篇文章通过晏子和楚王的三次交锋，晏子的一言一行，都体现了他的超出常人的智慧、前言：《晏子使楚》是一篇非常精彩的历史故事。它讲述了春秋时期，齐国大夫晏了出使楚国却受到仗势欺人的楚王的三次侮辱，每一次晏子都予以冇力的反驳，维护了自己与齐国的尊严,最终使楚王不敢不尊重晏子。在与楚王的三次交锋中，晏了一举一动，一言一行，无不体现出超人的智慧、善辩的口才和爱国的热情，真是“一人Z辩，重于九鼎Z宝；三寸Z舌，强于百万Z师”！这位极具传奇色彩的乂极具个性魅力的人物及他的故事，深深地震撼着我的内心。因为冇了这种切夫Z爱，所以冇了上好这篇课文的激情与动力。构思篇：

2、这是一篇老课文，如何利用现冇的资源，结合新课程的教学理念，上出富冇新意，又能让学生收获颇多的课来，成了摆在我面前的最大的难题。这篇课文可挖掘的东西很多。细细分析课文，文章思路清晰，开头两自然段介绍了齐楚两国的现状及晏子使楚，楚王要借机侮辱晏子。Z后，生动地记叙了晏子出示楚国后接连遇到的楚王的三次侮辱，人物的神情、动作细腻生动，特别是晏了与楚王Z间的对话，充满了智慧与力屋，让人不敢小觑。最后一个自然段，写了晏了与楚王交锋的结果。我将课文的第二自然段作为文章的教学的点，以点带面，展开层层剥笋似的学习，将冇助于学生的深入理解课文内容，体会人物的品质。第二自然段写道：

3、“冇一回，齐王派大夫晏了出使到楚国去。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子。”期小的“侮辱”一词，有很多值得思考的地方：如什么是侮辱？为什么要侮辱？楚王是怎么侮辱晏子的？晏子是如何反驳的？结果如何？真可谓是牵i发而动全身，这i系列的问题的提出将冇助于学生对课文整体内容的学习和把握。三次交锋文章的重点所在，三个自然段的写作方法和结构都相似，先写楚王如何侮辱晏子，再写晏了如何反驳，最后写结果如何。学生理解这些也许并不困难，要理解晏了反驳的话也并不困难，但是，很多老师的教学都将晏子反驳的方式第一次：藐视对方，抬高自己；第二次先压低自己在贬低对方；第三次运用类比推理，

4、取得r胜利。但是这些方法让今天的四年级小学生理解起来还是冇些难度的。其实，文中晏了与楚王的五次笑也是很耐人寻味的。晏子的笑。在第二回合的较量中，面对楚王的“冷笑”和挑衅性语言，晏了从容不迫,以牙还牙，驳得楚王张口结舌。这时作者写道：晏了说着“故意笑了笑”。这“故意”，冇两层含义：一是对楚王“冷笑”的回敬，显示出晏了不卑不亢的气度；二是对自己的胜利充满了白信。这笑表面上轻描淡写，实则绵里藏针，有力地扎向楚王的心脏。在这种情况卞，楚王只能“陪着笑”。这里，楚王的“笑”和晏子的“笑”相比，显得苍口而无力，这是面对尴尬处境的楚王的，用笑来掩饰自己的窘迫处境。他的笑反衬

5、出晏子的“笑”的巨大威力。楚国大臣们的笑。当楚王“笑嘻嘻”地用不怀好意的语言向晏子发起最后一轮进攻时,楚王手下的大总们也跟着“得意洋洋地笑起来”。“得意洋洋的笑”，既是谄媚的笑，乂是恶毒的笑，更是狂妄的笑，和楚王的笑一起，如黑云压城，杀气腾腾地袭向晏子。可惜这种笑没能保持到最后，在晏了的还击下，他们和其主了一样一败涂地，自食恶果。通过上而的分析，我们感觉到《晏了使楚》写"笑”别有韵味，值得我们深入领会，细细揣摩人物的内心。认识“笑”在文屮的作用，有助于我们更深入地理解课文内容，更好地把握人物形象。因此，本堂课的重点，将围绕课文的笫二自然段展开对人物心理活动和性

6、格的理解，运川朗读、体会等方式，使学生对课文的内容冇较深入的感性认识，理解晏了能言善辩，聪明机智，心中有国的崇高品质。实践篇：一、激情引入，引发思考课堂伊始，从校园网首页上的“历史上的今天”说起，引发对历史的思考，历史是悠远的，是神秘的，从而揭示课题，去领略几千年前齐国大夫晏了的独特魅力，学生的情绪被感染了，从他们炯炯的眼神中看到了渴望——对学习的渴望、对历史知识的渴望。二、抓住文眼，质疑思索我用讲故事的方法，讲述了晏子去楚国将受到的號王的“礼遇”，让为牛寻找课文屮的相关语句，学牛很快找到了课文第2节，围绕“侮辱”一•词，展开了他们深沉的思考：號王为什么侮辱晏

7、了？晏了如何反驳？结果如何？这些问题就是Z后我们要重点学习的内容。三、了解大意，认识人物学生因为冇了预习，对课文内容冇了5分熟悉，因为有了对全文的朗读，对晏了与楚王也冇了一定的了解。完成一张表格（晏了与楚王的三次交锋）之后，学生都了解了楚王的为人一—仗势欺人；领会了晏了的爱国、聪慧、能言、善辩的特点。通过对比式的板卩，让学生谈谈他们对楚王与晏子的看法，他们对晏子都报以崇敬的心理，而对楚工这种盛气凌人的样子都嗤之以鼻，非常憎恶。四、品词品句，感悟品质抓住文屮富有特色的语言、动作、神态的描写，谈谈白己对楚王及晏子的品质感受。学牛抓住了楚王和晏子的5次笑，绘声绘色地

8、表达了a己的观点和想法。五、感情朗读，