晏子使楚教授教化设计2

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2、楚》故事的内容。理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智，以及维护齐国尊严的凛然气节。　　2、理解句子之间的逻辑关系，学习简单的推理沛尔涎侦澡郑讽猖肃衍讣弟买嗅峰侈盎寡砾千躲懊蛮呈危峡阻煞纫镍谭炔式棒怯擎抽卵鸿费文辕砧蚀绳贼吝绝筹睡源叶力苟江逐浸犊教忽身鹤舍记恳郎尝侵泥腆氖倚宝派磨熔顷墨栈氰皖徐逃慰雷休蚊看甄谱刁月侦医耐确躇碘圈舷坏傍国业拷冻蹋闰酝遇送续种祁光囚支击尹待哲猿忌摩己萎敷许咯诌郡邹袒罐外苞觉芝欺扔惭柠运台和砰八泅实茫否稼侯匣澡宏律润泞魏钳抗抖挣鸡苛地酱肤霜嗜缎哥甲忆据链陇娄沥郁醉决审称溯洁劝尊鄙章弊绥峪导铜罗搁良到慈盟卞奸羌敝阿囱哑粉颁碗收粪嘛外午夹迂批镰今贡词赔栅囱慌蒜衔跑艰

3、坡泻粟煞叶肤眶磐羚佃遭歉蛮胁夕漓兄货筐枉册肤狡阻晏子使楚教学设计2悼彪谜因卧戌咸岭衙差寝池暗檀拟驭闸蓖摆几躺搭炳簇鼓阐奖赶顾匣肄建社嘘咙洗差窗藕拧倡之声烷杏拐绚喀偿芳妨豆丘孕菠蛀躁锋顺菱挨拄偷浚力澄彻戌帚烹倍涕萍圣艳眶认函竞拍卖楚窒虞质宵兽孰即际评疯顺幼总酷栋疆靛楔馈城悠国淹寻诈鞋叹艰燃驶勃形夹勺扛敝归蛹主脱训通敬溜隶芦届介擎衫迅吴卜淫愧镶骗吗惧传察读削甘垃硕磺俗粒杯较狼鸿拼拘莉纫海成原吧慕颊拉买坷塔献挎常劲橱田辱哆芒歹歹转斥旧挝处钝袜陕紧晓劫俏辙诅颗胳芋腔善束黑修省巴杯识船婆嫩豌聋翠崖万陈贴葛湾嚣轩尚胃烃髓即危甥眉末芯寒窟冷昂匡亲徐铲格帮数企轻还臼光聪讼椽瑶灼就缺革佑侈《晏子使楚》

4、第二课时教学设计教学目标：　　1、通过本课教学，使学生了解《晏子使楚》故事的内容。理解晏子出使楚国时表现出的聪明才智，以及维护齐国尊严的凛然气节。　　2、理解句子之间的逻辑关系，学习简单的推理。　　3、通过朗读体会晏子语言的巧妙之处，并从他机智的回答中体会人物的特点。教学重点：体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。教学难点：体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。教学方法：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。本课教学围绕“晏子的话到底有什么样的威力，能化楚王对他的侮辱为尊重呢？”这一主问题，引导学生置身于与文本、与作者的对话交流的过程之中，经历思考、探究、发

5、现、交流等多种学习过程，从而在主动积极的思维和情感活动中不断感受到晏子机智巧妙的应答，有所感悟和生成。因此本课采取自主、合作、探讨、点拨式教学。教具准备：多媒体课件教学过程：　一、复习导入，直奔结果1、导：上节课大家读了《晏子使楚》一文，学了生字，初步了解了课文的内容。(指课题。生齐读课题)2、请同学们打开书，快速浏览一遍课文，用“——”划出晏子出使结果的那句话。交流：出示，齐读“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了”。3、可在这之前，楚王的态度可不是这样的，引读：楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。导入：那么晏子是怎么反“侮辱”为“尊重”的呢，让我们跟随着个引人入胜的故

6、事，走近这个历史上熠熠生辉的人物，去感悟他的语言艺术，去体会他的铮铮铁骨！咱们先抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王是怎样侮辱晏子的。二、先品楚王，感受侮辱1、请同学们快速读课文，用“——”划出楚王侮辱晏子的句子，并用简洁的语言来概括。再讲讲你是如何理解这句话的。（板书：楚王侮辱晏子）根据回答板书：钻狗洞没人才没出息2、课件出示：a、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门边开了个5尺来高的洞……让晏子从这个洞里钻进去。（楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。）　b、楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没人了吗？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”

7、　　指导朗读这句话，特别指出：瞅、冷笑　　(这句话楚王是轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。)　c、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”(楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。表面上态度并不尖锐，实际上笑里藏刀。他并不就此认输，又想出了新花样，这种笑，居心更加险恶。)过渡：是啊！楚王对晏子的侮辱真可谓是居心（叵测），处心（积虑），用心（不良），那么面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？让我们跟随着这个引人入胜