高职学院新生心理健康状况调查

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1、高职学院新生心理健康状况调查摘要H的：对大学新生进行心理健康测试，以了解新生的心理健康状况，有的放矢地开展心理健康教育工作。方法：采用SCL-90对新牛进行心理症状的自评测试。结果：2011-2013连续三年的检出率分别为118人(18.21%)、167人(23.65%)、242人(26.54%),检出率有逐年上升的趋势。与全国青年常模水平相比，近三年新生在躯体化、强迫症状、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、偏执等因子上的得分均显著低于全国青年纽常模。关键词高职学院，新生，症状自评量表(SCL-90),心理健康大一新生伴随着学习坏境、学习方法

2、、生活方式等的变化，其心理状态也会随Z变化。为了更好地了解他们的心理健康状况，筛查出心理高危状态的对象，并对具进行评估、干预，每年的11月份，学院都采用症状自评量表SCL-90问卷，连续三年对大一新生进行了心理健康测试，冇助于大学新生了解自己的情绪、行为、个性等特点和心理健康状况；及时筛查出有严重心理症状的学牛，以便及早发现问题、及早干预、及早处理，有效地为他们捉供帮助和指导，避免造成不良后果；也方便FI后能够有的放矢地对新牛开展心理健康教育活动。一、调査对象与方法(一)调查对象以某职业学校经济管理、电了信息、媒体艺术设计、外语系201

3、1、2012、2013年入学的2266名新生作为调查对象，其中2011级648人,2012级706人，2013级912人。(二)调查方法1.调查工具调査采用SCL-90项口觉症状评定量表(SymptamChecklist90,SCL—90)[1]进行电子问卷调查。该量表采用五级评分制(从1-5级)：1二无症状，2二轻度，3二中度，4二偏重，5二严重，以因子分22分作为检出标准，因了分23分认为口J能冇中度以上心理问题。得分越高表明症状越严重。2.施测方法以班级为单位，组织学牛登录网上测评系统自己做答，测试均在每年新牛入学后的一个月左右进

4、行。3.数据处理使用SPSS19.0对测得的数据进行描述统计和T检验分析。二、调查结果(一)2011-2013年四个系的高职新生总体心理健康状况以SCL-90因子分大于2和总分超过160为筛选标准，一项或多项超标者检出，分数越高表明心理问题越严重，详见表1。表1：2011・2013年各系新生阳性检出人数及比例(人数％)2011级(648人)2012级(706人)2013级(912人)系别轻中重轻中重轻中重电子信息系11(1.70%)4(0.61%)12(1.70%)1(0.57%)56(6.14%)25(2.74%)经济管理系30(4.

5、634%)17(2.62%)66(9.35%)29(4.11%)50(5.48%)27(2.96%)媒体艺术系30(4.63%)11(1.70%)31(4.39%)16(2.27%)31(3.73%)17(1.86%)外语系10(1.54%)5(0.77%)9(1.27%)0(0.00%)21(2.30%)15(1.64%)合计81(12.50%)37(5.71)118(16.71%)49(6.95%)158(17.33%)84(9.21%)'1至庆‘118(18.21%)167(23.65%)242(26.54%)由表1可以看出:20

6、11、2012级电子信息系、外语系新生阳性检出人数及比例变化不大,2013级电了信息系、外语系新生阳性检出人数及比例呈上升趋势；2011、2012级经济管理系、媒体艺术系新生阳性检出人数及比例上升，2013级新生则有所F降。2011-2013三个年级筛查出有中重度心理问题的学生检出率分别为118人(18.21%)、167人(23.65%)、242人(26.54%),连续三年的检出率有逐年上升的趋势。(-)2266名高职新纶心理健康状况与全国青年组常模的差界比较以全国青年纟R常模为参照标准，与我院高职新生心理健康状况进行比较，见表2。表2

7、：三个年级新生各因子分与全国青年组常模的差异比较(M土SD)因子新生组常模组T因子新生组常模组T躯体化1.24±.441.37±48-3.13**敌对1.43±.611.46土.55-0.92强迫1.61±.611.62±58-0.86恐怖1.29±.481.23土.412.51*人际敏感1.48+.571.65±61-4.56**偏执1.14+.541.43±,57-3.45**抑郁1.38土.531.50±59-2.32**精神病性1.32±.451.29±.422.94*焦虑1.36+.501.39±43-0.61其它1.30土.

8、491.29+.571.90*PV0.05**P<0.01由上表可以看出：三个年级新生在躯体化、人际敏感、抑郁、偏执等因子存在非常显苦的差界(P<0.01),高职牛均低于全国青年组常模；而在恐怖和精神病性因