高等中医药类院校教学体系探索

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1、高等中医药类院校教学体系探索许佳明张天柱贡济宇于澎黄晓巍长春中医药大学摘要：能否培养高质量药学人才，是判断一所医药类高等院校能否符合时代发展需要的重要依据。实践教学作为提升本科教学质量的关键环节，是促进学生将理论与实际相结合的重要手段，是培养与时俱进优秀人才的必要途径。紧跟时代发展,通过建立科学且行之有效的实践教学体系，进而找到与人才培养息息相关的因素和经验。关键词：实践教学;实践能力;人才培养;作者简介：许佳明(1980-)，男，硕士，讲师，主要从事药物分析研究。作者简介：黄晓巍，女，硕士，主任药师，电

2、话-15948000740,电子信箱-15948000740@163.com收稿日期：2017-03-01基金：吉林省高等教育学会课题“药学类人才培养模式创新研究”(JGJX2015C32)ExplorationofteachingsysteminhighertraditionalChinesemedicinecollegesXUJiamingZHANGTianzhuGONGJiyuYUPengHUANGXiaoweiChangchunUniversityofChineseMedicine;Abstrac

3、t：Theabilitytocultivatehigh-qualitypharmaceuticaltalentsisanimportantbasisforjudgingwhetheramedicalcollegesanduniversitiescanmeettheneedsofthetimes.Asthekeylinktoimprovethequalityofundergraduateteaching，practiceteachingisanimportsntmeanstopromotestudcntst

4、ocombinetheorywithpractice,andisthenecessarywaytotrainexcellenttalentswiththetimes.Keepupwiththedevelopmentofthetimes,throughtheestablishmentofascientificandeffectivepracticeteachingsystem,andthenfindthefactorsandexperieneethatarecloselyrelatedtothetaient

5、cultivation.Keyword：practicalteaching;practicalab订ity;talenttraining;Received：2017-03-01实践教学作为提升本科教学质量的关键环节，是本科教学过程中重要的组成部分，是促进学生将理论与实际相结合的重要手段，同时也是影响教学、科研和学术水平的关键因素山。长春中医药大学药学院下设的中药学、药学、制药工程、生物制药等专业是具有专门知识体系、实践性很强的应用型专业，如何加强其在木科阶段的实践能力培养，一直是一个需要多方面协调统筹的问

6、题。我校经过不懈的实践教学研究、改革与修正，建立起了一整套切合实际、有效可行的实践教学体系，以提升药学类人才培养质量。1兼容并包，强调内外结合的实践教学平台建设统筹规划，整合优势资源，在加强药学院实验实训中心建设的基础上，联合校内外相关教学部门、科研机构、重点实验室、工程中心，构建适应各专业人才培养目标的实践教学平台。将包含实验、实训、实习、创新等内容的实践教学过程融入到科研课题、企业专项研发、生产实践等各个环节，形成以“理论学习-实验教学一仿真实训一生产实践一科研创新”为主线的开放式实践教学体系。既能加

7、强学牛培养，又能满足社会需求，做到墙内开花墙内外都香。2紧抓规律，更新和重组实验课程体系按照“逐步深入、层层递进”的教育规律，整合、更新和重组原有传统且沿用多年的实验教学内容，改变原有按课程开设的实验的单一模式，将专业特色作为主线，构建模块化的“梯度层次型”教学模式及1。将原有松散的教学内容整合为三个层层递进的教学平台。针对低年级（一、二年级）学生，强调基本理论和技能的掌握，建立宽泛、雄厚、切实实际的基本技能训练平台。三年级，紧密结合其学科特点，强调学生对专业知识和技能的灵活掌握和升华，建立可以快速提升学

8、牛能力的专业技能训练平台。四年级，强调理论联系实际与创新，建立能有效促进学生学以致用的实践创新训练平台。同时，根据教学规律将实践课程体系划分为环环相扣的四个教学层次。第一层次为基础验证性实验，依托基础课程，将无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、物理学、统计学、仪器分析等基础课融会贯通，使学生系统掌握本学科。第二层次为探索性与设计性实验[3-4],在基木验证性实验的基础上，设置需要学生深入探讨、研究、设计的探究性实验内容，使