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时间:2019-09-04
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1、《里程表一》预设教学设计课程分析:《里程表一》是新北师大版三年级数学上册第三单元第5节课。教科书首先呈现的是“北京——西安”沿线各大火车里程表,包括行车路线示意图和记录里程数的表格,表格中的数据表示的是从始发站北京到沿途各站的里程。这类问题虽然数量关系很简单就是加减法,但学生首次接触,理解是有困难的,看懂里程表是正确解决问题的前提,因此教科书在三个问题中都要求“画一画”来理解题意。学情分析:学生已会解决加减混合的应用题了,计算准确率也提高了一些。结合具体情境,在解决实际问题的过程屮体会连加连减,加减混合计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的作用。经历与他人交流各
2、自算法的过程,能灵活运用不同的方法解决生活屮的实际问题。学习目标:1、掌握了新的计算方法后,会利用新的计算方法去解决。2、在情境屮常握独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力。3、熟悉里程表的概念,知道怎么计算两个地方的里程,即距离。教学流程:一、创设情境,引入新知里程/千*才匕礙一保定146才匕京T象2庄^277才匕京一关卩少卜1689才匕卓一洛卩H8134匕点西安1200上面是“北京一西安”沿线各大站的火车里程表思考一:从下表中,你获得了什么数学信息?根据这些信息你能提出哪些数学问题呢?要求:独立思考,举手回答。(设计意图)将计算与解决实际问题结合起来,让孩子
3、有效掌握算法。【简要实录】二、自主探究,学习新知里程/千米北京一保定146北京一石家庄277北京一郑州689北京一洛阳813北京一西安1200思考二:保定到石家庄多少千米?要求:1、观察如何画一画。2、仔细看如何算一算。(设计意图)通过读表,培养孩子独立获得信息、解决问题的能力。【简要实录】里程/千米北京一保定146北京一石家庄277北京一郑州689北京一洛阳813北京一西安1200思考三:保定到郑州多少千米?要求:1、画一画。2、算一算。(设计意图)在独立探索、合作交流过程中,重点培养学生合理、灵活解决问题的能力。【简要实录】里程/千米北京一保定146北京一石家庄2
4、77北京一郑州689北京一洛阳813北京一西安1200北京保左思考四:813-689求的是哪两个城市之间的里程?要求:1、画一画。2、说一说。(设计意图)数学学习从本质上说是学生个体思维活动的过程,因此,在提出问题后,教师应放手让学生独立探索,鼓励学生个性化的解决问题。【简要实录】三、分层练习,巩固新知四、下面是“北京一南京”沿线的各大站的火车里程表里程/T米北京一天津137北京一济南497北京一徐州814北京…蚌埠979北京…南京1160思考一:天津到蚌埠有多少千米?思考二:济南到蚌埠与天津到徐州两段铁路,哪段长,长了多少?要求:独立思考,在课堂本上完成。(设计意图
5、)及时巩固计算时应注意什么,巩固验算方法。【简要实录】
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