（赛课教案）人教版五年级上册语文《落花生》第1课时

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1、落花生①教材分析本文是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别「人没有好处的人,表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。按照事情发展顺序，全文可分为三部分:第•一部分（第1自然段）：写种花生、收花生;第二部分（第2至14自然段）：写一家人尝花生谈论花生的好处。内容可分两层:一是讲花生的好处与特点;二是以花生喻人。第三部分（第15自然段）：写父

2、亲的话深深印在“我”的心上。文章重点突出，主次分明，语言质朴简洁，清新自然。①教学目标1・正确读写本课生字。理解“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词语。会用“居然”造句。2.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。3.有感情地分角色朗读课文，正确抄写第10自然段，背诵课文重点语句。4.辨'识详写与略写,并初步体会这样写的好处。5.初步了解借物喻人的写作手法，学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,试着选择一种事物写一写。教学重难点【重

3、点】理解课文中含义「深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。【难点】学习作者借物喻人的写作手法。（$）教学建议1.课前,布置学生搜集了解花生的生长特点及有关花生的常识。2.课堂教学屮从内容入手，引导学生了解课文围绕“落花生”写了哪几件事。重点从父亲说的几句话中领悟到做人要做具有花生这种品格的人。3.木文语言浅显，但所说明的道理深刻,富有教育意义。在引导学生理解课文所说明的做人的道理的问题上，教师要注意保证学生个体进行充分阅读、思考和小组进行交流讨论的时间，还要注重引导学生联系生活中的所见所闻所

4、感，把花生的品格与做人的道理联系起来，突破本课的教学难点。4•“分清文章的主次”是本单元的重点训练项目，也是本课的教学重点之一。5.木课中父亲用花牛同桃子、石榴、苹果相比，是仅仅就果实是否露在外面这一点来比较，以突出花生不炫耀自己、默默奉献的品格，并菲说那三种水果只是外表好看而没有实际用处。要引导学生正确理解父亲说那段话的目的，不要曲解课文的本意。辽丿课前准备【教师准备】教学PPTo课时安排2课时第HI课时囚—整体设甘0）教学目标1.掌握本课生字词语，会「用「'居然”造句。2.把握文章内容，理清文章思路。3.理解课文中含义深刻的句子

5、，懂得作者寄寓其中的道理。7教学重难点【重点】把握文章内容，理清文章思路。【难点】理解课文中含义深刻的句子，懂得作者寄寓其中的道理。四教学过程新课导入方法一1•师:今天老师给你们带来了一个有趣的谜语，看看谁能猜出它「是什么？“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”（花生。）2•师：（出示花生的图片）你们知道花生有什么作用吗？3•师:花生又叫落花生，你们知道它为什么叫落花生吗？（教师解题:花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花牛荚，所以叫落花牛。）4•师:落花生不仅是农作物的名字也是本篇作

6、者的笔名（落花生），他为什么取这个笔名呢？留着这个问题，今天就让我们一起走进文中，走进许地山的童年时光。［设计意图］运用学生喜欢的猜谜活动，引出花生，继而了解花生又名“落花生”的原因，既激发了阅读的兴趣，又获取了关于花生的常识。方法二由《梅花魂》一文借梅花比喻那些坚贞不屈、有民族气节的人，引出“借物喻人”的写法。再指岀今天学的《落花生》也运用了借物喻人的写法，由此导入课文。［设计意图］从文中运用的最主要的写作手法的角度导入，有助于教学中突破难点,帮助学牛掌握“借物喻人”的写法。方法三由关于奉献的名言导入:雷锋曾经说过，“自己活着，就

7、是为了使别人过得更美好”。这句话告诉我们，一个人活着，要做一个对别人有用的人。今天，我们要学的《落花生》一课也将告诉我们这个道理。让我们一起走进课文吧！［设计意图］引用名言，从课文主题入手导入，让学牛对课文先有一个初步的把握。新知构建-、初读课文，整体感知。1・师提出朗读要求:不加字、不漏字，把课文读正确、读流畅。2.学生朗读课文，画出生字新词。3•检查朗读,提示重点字词的读音与结构，如“茅、榨、榴”等。(要求会书写,会组词。)1.默读课文，思考:课文围绕落花生讲了哪些事？板书:种花生一一收花生一一尝花生一一议花生二、学习“种花生”

8、“收花生”。1・指名读，教师相机指导：“种”是个多音字。“买种”“播种”的“种”都读二声。2•师:课文中哪些词语写种花生的经过?这些词语能颠倒吗？为什么？(不能，因为它们是按照种花生的先后逻辑顺序排列的,颠倒了不符合实际情况。)2.重