（赛课教案）人教版五年级上册语文《梅花魂》第2课时

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1、6梅花魂第②课吋囚—整体设甘①）教学目标1・正确、流利、有感情地開读课文。2.结合重点词句理解课文，体会外祖父对祖国的眷恋Z情，揣摩作者是如何表达这种情感的。0〕教学重难点【重点】引导学牛在把握课文内容的基础上，体会人物的思想感情，揣摩文章的表达方式。【难点】理解外祖父赞美梅花的那段话，理解“梅花魂”的内涵。囚教学过徉师:通过上节课的学习，我们知道了课文主要写了什么内容，谁能概括地说一说？（生概说课文主要内容。）师:身在异国他乡的外祖父为什么如此喜欢梅花呢?这节课让我们一起走进外祖父的内心世界。新知构建-、珍爱梅花，读

2、懂人物。1•师:请同学们自由读文，从文屮找出表现外祖父喜爱梅花的词句，做上标记。然后多读几遍，想一想:你读懂了什么？2.全班交流。(1)“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”(运用对比写法突出了外公对墨梅图的珍爱。)(1)“训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹乂用细绸子慢慢抹净。”(从描写外祖父动作中的重点词“轻轻”“慢慢”可以看岀他菲常爱惜梅花，生怕弄破,表达了喜爱之情。)(2)“孩子要管教好,这清白的梅花，是玷污得的吗？”(反问句的运用，表达了外祖父对梅

3、花的喜爱。)［设计意图］人物的语言、动作是人物内心世界的反映，因此，品读语言、动作播写是分析人物形象的重要方法。师:从外祖父的言谈举止中我们感觉到他爱梅花就像在小心翼翼地呵护一个婴儿，他爱梅花其至超过了爱自己的外孙女。外祖父为什么对梅花情有独钟呢?文屮哪一段话给我们解开了这个谜团？•二、品颂梅花，赞颂人物。1.PPT出示：PPT岀示：“这梅花，是我们屮国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压,花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节

4、的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。”2.学生自由读文，同桌间探讨从这段话屮自己了解到了哪些内容。(1)梅花的精神。A.师:梅花有什么精神?读读写梅花精神的句了。B.(课件展示风欺雪压梅花图。)体会梅'花的精神。C.师:谁能把梅花的精神读岀来吗?面对这些不怕风雪的梅花，你最想对梅花说的一句话是什么？⑵•具有梅花精神的人。A.师:这段话仅仅是在写梅花吗?你是从哪些语句看出来的?给大家读一读。（我们屮华民

5、族出了许多有气节的人物……他们就像这梅花一样。）B・师:你知道中华民族有哪些具有梅花精神的人物吗？C.课件出示有气节的人物，结合人物形象理解“历经磨难”。（于谦一一粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。岳飞一一壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。文天祥一一人生自古谁无死，留取丹心照汗青。林则徐一一苟利国家•生死以，岂因祸福避趋Z。陆游一一王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。）（3）做有梅花精神的人。师:读读最后一句话，你读懂「了什么？（外祖父要我做像梅花一样有气节的人。）师小结:外祖父身在界国他乡，却不怕环境的艰苦，凭着梅花的顽强精

6、神，在星岛的文坛上颇负盛名，为祖国争光，外祖父就是一个具有梅花精神的人。外祖父把墨梅图赠送给“我”，就是在告诉莺儿，也是在告诉所有的人,梅花的精神就是“我们中华民族的精神”，作为一个中国人，无论在怎样的境遇里,都要像梅花一样“有品格、有灵魂、有骨气”，不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌,从来都是“顶天立地，不肯低头折节”。［设计意图］此环节是学习全文的核心部分,意在引导学生挖掘文章主题，真正理解“梅花魂”的内涵。三、冋应文题，理解“梅花魂”。1•此时，你对课题“梅花魂”中的“魂”一定有了更深的了解，“梅花魂”中的“魂

7、”到底是什么？2.交流，引导学生着重理解“梅花”不仅仅是指梅花的精神，更象征着•我们中华民族的精神。陋课堂小结师:学习了本文,我们不仅欣赏了课文中的优美词句，还感受到了一位华侨老人眷恋祖国的赤子Z心!作为华夏子女，我们要像梅花那样有品格、有骨气，不论在怎样的境遇里都顶天立地，无论何吋，无论何地,都应有梅花魂，中国心！（此时播放歌曲《我的中国心》，师牛同唱，在歌声中结束木节课。）童布置作业作业1完成教材课后作业第1、2、3题。作业2一、读拼音，写词语。1.散发淆yOufang()的梅花秉性洁傲，linghun()深处更是

8、高雅，岂容他人随意dianwu()!2•老hudqiao()十分喜爱sichou()，体现了他割舍不下的juanlian()祖国2情！二、火眼金睛，辨字组词。'缕()(呜()〔楼()U()三、阅读直通车,。故乡的芦苇多年来令我魂牵梦绕、永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片、一簇簇、