梅花魂第2课时教案

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1、语文每篇课文备课课题：梅花魂（课吋安排：2）教学口标：1・认识本课12个生字，会写14个生字，正确读写词语。2.正确、流利、冇感情地朗读课文。3•理解课文，结合重点词语体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出來的。4.摘录让自己感动的词彳教学重点：1、理清文章层次，把握文章内容。2、结合重点词语体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。教学难点：引导学生体会作者抒发感情的方法。第二课时（2014・9・23）教学目标：1、正确、流利、有感情地册读课文。2、理解课文，结合重点词语体会人物思念祖国的思

2、想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。3、理解梅花魂的深刻寓意，掌握作者借物喻人的写作手法。教学重点：理解课文，结合重点词语体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。教学难点：引导学生体会作者表达的方法教学过程：一、复习回顾，布置新任务1、说说课文围绕梅花主要讲了哪几件事？⑴读诗落泪；⑵珍爱梅图；（3）不能回国；（4）赠墨梅图；（5）送梅花绢；（指名冋答，通过问题引发学生思考冋忆上一节课学习的主要内容，检验学习的效果）2、课题“梅花魂”与本文所记叙的这五件事乂有什么联系呢？下而我们就一起来读课文，思考问题。

3、二、深皮品读课文（-）（从“爱梅”入手，直奔重点段“品梅”。（学习第二、第四件事）1、文中哪些事最能表现外祖•父对梅花的喜爱？（第二件事：珍爱墨梅图、第四件赠图）2、指名读第二件事。思考：从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？（1）“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜，家人碰也碰不得”。从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍O（2）“我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：'孩子要管教好，这清口的梅花，是沾污得的吗？，训罢，便

4、用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”通过老人的语言，行动以及反问的写法来体会他对梅图的珍爱。引导学生①体会“轻轻、慢慢”在句子屮所起到的表达效果。②提问：“清口”是什么意思？“沾污”乂是什么意思？（清白：主要指晶行端正无污点及廉洁自律等；玷污：弄脏;污损。比喻名誉受污损。）3、既然外祖父对墨梅图如此珍爱，为什么又要赠与“我”（引导第四件事的学习）①老人深情地说的那段话，其中哪几句话点明了梅花的品格？（这梅屁，是屮国最有名的屁，旁的屁，大抵是春暖才开屁。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有

5、品格、有灵魂、有骨气的呢）可见祖父是喜爱梅花的什么？（梅花的精神，品格）②册读“几千年來，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从來都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。”讨论：文章借梅花的秉性体现什么？（中华民族的精神、气节）由此可见，老人赞梅花，实则赞美的是什么？（屮华民族的精神、气节）（设计意图：了解梅花的精神就是中华民族精神的象征，老人爱梅花，就是因为梅花是祖国的象征。）③所以外祖父赠我墨梅图是希望我怎么样？（继承屮华民族的精神）这里一定要反复诵读13段三、自学第一件事、第三

6、件事和第五件事。四、学习写作手法1、回顾全文，概括本文的中心。（课文讲了身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，表ST-位华侨老人的屮国心。）2、总结表达方法。借梅花寄托对祖国的无尽思念。板书设计：「1、梅花——最有品格，骨气6、梅花魂＜2、中国人——惊天立地，不低头折节作业安排：1、冇感情的朗读课文2^摘录自己感动的语彳J课后小结：