高职学生学习状况调查研究和对策探究

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1、高职学生学习状况调查研究和对策探究摘要：随着国家对高职教育的重视度的提高，学校办学规模的扩大，同类院校在校生数量逐年增加。这样高比例大学生群体中，普遍存在着较高逃课率、不及格率、重修等现象。高职学校的学生普遍存在厌学情绪，且这种情绪越来越严重，不但影响了高职学校的教育教学质量，同时，也影响着向社会输送人才的质量。为了全面了解在校大学生的学习状况的真实情况和他们对教学的要求，找出问题研究解决方案，我们为此编制调查问卷，以广州工商职业技术学院学生为例，从学习态度、学习方法、学习环境、学习动力四个主要方面进行了问卷调查、数据

2、统计和分析整理，就主要问题进行了成因分析，并从动力学角度寻找对策，力求能够为同类高校的学风建设及教师调整与改进教学方法提供帮助与参考。Abstract:Chinaisattachingincreasingimportancetohighervocationaleducation，andtheschoolscaleisenlarging・Thestudentsnumberinthesamekindofcollegesincreasesyearbyyear・Insuchhighproportionofcollegestud

3、ents,thereisahighrateofclassskipping,examfailureandcourseretaking・Learning-wearinessmindiscommoninhighervocationalschoolstudents,anditisgettingmoreandmoreserious,whichnotonlyaffectstheteachingqualityofhighervocationalschooleducation,butalsoaffectsthequalityofthe

4、talentsconveyedtosociety・Inordertogetacomprehensiveunderstendingoftheactualcircumstancesofthelearningsituationofcollegestudentsandtheirrequirementforteaching,andfindoutthesolutions,aquestiorrnaireisprepared.TakingthestudentsofGuangzhouVocational&TechnicalInstitu

5、teofIndustry&Commerceasanexample,questionnairesurvey,datastatisticsandanalysisaredonefromfouraspects：learningattitude，learningmethods,learningenvironmentandlearningmotivation.Causesanalysisisdoneinviewofthemainproblemsandsolutionsareexploredfromdynamicangle,inho

6、peofprovidingrefereneeforstudystyleconstruction,teacheradjustmentandteachingmethodimprovementofsimilarofcollegesanduniversities・关键词：高职学生；学习状况；调查分析；对策研究Keywords：highervocationalstudents；learningconditions；investigationandanalysis；countermeasureresearch中图分类号：G712文

7、献标识码：A文章编号:1006-4311(2014)11-0234-040引言高职学校作为高等教育的补充，肩负着培养大批专业技术人才的任务。特别是在国家大力发展高职教育的今天，高职学校培养人才的数量、质量都关系到地方经济乃至全国经济的发展。可是，近些年来，高职学校的生源质量逐年下降,由于很多学生学习准备的严重不足，使得学校正常的教学计划及教学内容难以按时进行，严重影响了学校的教学效果和教学质量。因此为了适应高职学校这种“无淘汰招生”的现状，贯彻“有教无类”的方针，认真研究高职学校学生学习的特点，遵循学生学习规律，帮助学

8、生提高学习效率，使学生在有限的时间内尽可能多地取得学习效益，改进学校的课程内容及教学方法，最大限度的为学生提供满意的教育服务将是十分迫切而重要的任务。为此，我们在2013年9-10月,对广州工商职业技术学院的学生进行了“学习态度、学习方式、学习环境、学习动力”等方面的调查，依据调查结果进行了深入的成因分析，重点是为此研究高职教育教