高职机电类专业现代学徒制人才培养模式的探索与实践

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1、高职机电类专业现代学徒制人才培养模式的探索与实践王兰山东电子职业技术学院摘要：现代学徒制是学校与企业深度合作的一种新型人才培养模式。本文以机电一体化技术专业为例，分析了现代学徒制推行中的现实困难，阐述了企业选择、招生招工方式、教学方案制定、师资队伍建设等方面的具体做法，对高职机电类专业现代学徒制的运用进行了积极有效的探索。关键词：现代学徒制;高职;人才培养模式;作者简介：王兰（1975-），女，山东文登人，硕士研究生，副教授，山东电子职业技术学院，自动化工程系，主要研究方向为机电一体化；作者简介：陈斌（1963-），

2、男，山东德州人，木科，副教授，山东电子职业技术学院，自动化工程系，主要研究方向为自动化控制。ExplorationandPracticeofModernApprenticeTalentCultivationModesforMechanicalandElectricalSpecialtyinHigherVocationalEducationWANGLanCHENBinShandongCollegeofElectronicTechnology;Abstract：Modernapprenticeshipsystemisan

3、ewtypeofpersonneltrainingmodeunderthedeepcooperationbetweenschoolsandenterprises.TakingtheMechatronicsTechnologyasanexample,thispaperanalyzesthepracticaldifficultiesofthemodernapprenticeshipsystem,expoundsthespecificpracticesofenterpriseselection,cnrollmcntandr

4、ccruitmcntmethods,teachingplanformulationandteachingstaffconstruetion,andconductsapositiveandeffectiveexplorationontheapplicationofmodernapprenticeshipsysteminmechanicalandelectricalspecialtyinhighervocationaleducation.Keyword：modernapprenticeship;highervocatio

5、naleducation;talentcultivationmode;o引言现代注徒制是将传统注徒培训与现代注校教育相结合的合作教育制度，是注校与企业深度合作，以师傅带徒弟的模式，强化实践教学的一种新型人才培养模式，在我国尚处于探索、试点阶段。对于高职机电类专业，在以大机器生产占主导地位的牛产条件下，只利用学校内部的实训条件难以实现培养目标，短期的企业实习，可以拓展学生的眼界，了解先进的技术，但无法做到专业知识和技能训练的深入。实施现代学徒制人才培养模式，可围绕行业企业用工和现代产业用人标准，将技能训练与就业岗位相对

6、接，对解决就业市场高素质技术技能人才紧缺的问题具有重要的现实意义。1现代学徒制推行的现实困难1.1企业、学校、社会对现代学徒制的认识有一定误区目前蓝领工人的工作环境和工资待遇不是很高，蓝领工人的社会地位得不到认可，会影响到现代学徒制的招生招工工作;对于企业，其目标不是培养人才，而是创造利润，部分企业认为学徒就是“实习牛”，甚至只把学徒当作了廉价的劳动力；另外，一些学校认为现代学徒制只是顶岗实习的简单升级，或者是订单班的另一种说法，只是在教学屮强化了“做”这一部分。实践屮可以看出很多人没有准确认清现代学徒制的内涵，这是

7、现代学徒制推行的瓶颈之一。1.2企业的参与意愿不够强烈企业是现代学徒制的重要组成部分，需要投入一定的人力、物力，为学徒提供学习生活的场所、充足的生产设备和原料、技术培训的师傅以及学徒补贴等。很多企业希望能有现成的人才可用，而人才培养往往要三年，周期长，流动性大，能否留得住人才是个无法预料的问题。另外大量学徒的进入打乱了企业正常的生产秩序，占用了一定的技术工人，对于某些岗位来说，学生的能力还不能满足企业的要求，难免会影响企业的生产，因此很多资质好的企业表现得较为消极，不愿意参与学徒制建设。已与学校签订了合作协议的企业中

8、，部分企业可能出于短期利益、用工需求，甚至考虑人情因素，基木是以学校为主、企业消极配合。还有部分企业，由于学校在制定教学计划时，未能充分顾及企业方面的生产用人需求，也打击了企业参与的积极性。1.3教学模式与考核评价方式需继续完善目前，高职院校基本采用学校本位的培养模式，教学内容以教材为中心，强调知识的系统性，在企业未能深度参与的情况下，教学内容