基于现代学徒制的高职人才培养模式实践

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1、基于现代学徒制的高职人才培养模式实践邱丙中王瑜罗文石家庄信息工程职业学院关键词：现代学徒制;高职;人才培养模式;校企合作;基金:河北省人力资源和社会保障厅“高职院校现代学徒制人才培养模式改革研究”研究课题，课题编号JRS-2017-3039现代学徒制是学校与企业联合招牛招工，由学校专业老师讲授理论知识，由企业师傅传授操作技能，学生在学中做、做中学，校企合作，工学交替，校企联合培养行业企业需要的高技能技术型人才的一种教育制度。《教育部2017年工作要点》（教政法[2017]4号）明确要启动第二批中国特色现代学徒制试点。建立现代学徒制是职业教育主动服务当

2、前经济社会发展要求，全面实施素质教育，提高职业技能和培养职业精神高度融合，培养学牛社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。“三位一体”能力递进式人才培养模式现代学徒制应体现以人为本的教育理念，满足受教育者的“自我实现”需求，服务于人的全面可持续发展。石家圧信息工程职业学院数字图文信息技术专业探索建立校企联合招生、联合培养、一体化育人的基础技能、单项技能、岗位综合技能“三位一体”能力递进式人才培养模式，如表1所示。表1能力递进式人才培养模式下载原表该模式注重学生通识教育、职业技能、关键技能三种技能的培养。其中通识教育是培养学生职业道德和基本人文素养;

3、职业技能是按照基础技能、单项技能、岗位综合技能三种能力递进的顺序，培养学生职业技能;关键技能培养学生交流、数字运用、信息技术、与人合作、自我学习以及解决问题的能力，重点是培养人的可持续发展能力。“三位一体”能力递进式人才培养模式是三年学制。学生通识教育和关键技能培养贯穿在三年教学中，学牛职业技能培养三年的侧重点有所不同。第一学年以学校为主体，学生在专业老师的指导下学习思想道德修养与法律基础、印刷材料等职业素养课程和专业基础课程，掌握专业所需各项基本技能，企业也会派出技能骨干和一线管理者担任企业导师，通过开设企业文化讲座以及每周半天的岗位认知课程，让学

4、生体验、模仿、尝试、感悟企业文化和工作内容。第二学年采取“3+2”循环工学开放性教学运行方式，每周一、二、五3天校内学习与每周三、四2天企业学习交替进行。在校学习的内容和企业学徒内容是相辅相成的，有助于推动学校教学与企业学习的融合，推动学生带着问题去企业，带着问题回课堂，使单项技能的学习与岗位能力和职业素养的培养融为一体。第三学年学生在企业顶岗实习一年，每个岗位由2名教师（企业导师和学校教师）共同负责指导学生，2名教师带5个徒弟，完成岗位综合技能的培养。二、实施过程1.制订方案⑴确定合作企业。选取石家庄信息工程职业学院校内合作企业石家庄市乡依印刷有限

5、公司作为现代学徒制合作企业。⑵签订协议。学校与企业签订现代学徒制合作协议，明确校企双方权利和义务，明确人才培养成本分担等问题。⑶成立现代学徒制工作小组。建立由院领导、企业领导、系主任组成的现代学徒制督导小组，监督现代学徒制工作实施。⑷制订现代学徒制工作实施方案。2.教学实施⑴构建与岗位能力相适应的现代学徒制课程体系课程体系构建的步骤如图1所示。第一步，通过对专业调研，明确专业所服务的主要岗位（群）；第二步，专业岗位（群）分析，明确岗位（群）的工作任务；第三步，根据岗位工作任务分析，确定岗位的通识教育、职业技能、关键技能三种技能，如表2所示;第四步，依

6、据不同的能力设置专业课程体系。因此，木专业课程体系主要包括专业基础课程、岗位单项技能课程、岗位综合技能课程、通识教育课程和关键技能课程五大模块。⑵建设校企互聘共用的“双导师制”师资队伍建立双导师的选拔、培养、考核、激励制度，形成校企互聘共用的管理机制。合作企业选拔优秀岗位技术技能人才担任企业导师，明确导师的责任和待遇，导师承担的教学任务应纳入考核，并享受相应的带徒津贴。学校将教师的企业实践和技术服务纳入教师考核，并作为晋升专业技术职务评聘、评优评先的重要依据。本专业共4个岗位，每个岗位安排2名导师，其中1名企业导师，1名学校导师。表2岗位及能力分析下

7、载原表⑶校企共同制订专业人才培养方案以及开发课程教材和学徒手册在现代学徒制工作小组的指导下，校企双方共同制订与“三位一体”能力递进式人才培养模式相适应的专业人才培养方案。校企进一步调整专业培养目标和教学内容;共同制订课程标准、岗位标准、企业师傅标准、质量监控标准及相应实施方案;共同开发适合现代学徒制教育的专业课程教材和学徒手册。⑷完成学生（学徒）的招生（招工）工作采用校企宣传、学生报名、企业面试、录用学徒的方式完成招生招工工作。招生面向大一新入学的学牛，企业面试确定学徒名单，学校、企业、家长三方签订联合培养协议，学生和企业签订学徒协议。招生（招工）流

8、程如图2所示。图2招生（招工）流程下载原图1.考核评价由学校、企业共同对学徒岗位技能进行达标考核，学校与企业