“现代学徒制”人才培养模式的探索与实践

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1、“现代学徒制”人才培养模式的探索与实践以湖南汽车工程职业学院汽车技术服务与营销专业为例，从动力来源、责任分担、互动交流等三方面探索与实践了学徒制教育模式的机制建立、实施与保障。提出了动力来源于产业、企业和院校多方诉求，学生的“双身份”、培养的“双体系”、评价等是实施过程中关键问题，政府政策激励、“双导师”团队建立、教学管理制度落实、教学模式创新是根本保障。关键词：现代学徒制；职业教育；体系“现代学徒制”具有“现代”和“学徒制”的双重特性，“学徒制”是师傅对徒弟以言传身教的形式传授技能，师傅指导徒弟在“做中学、学屮做”；“现代”是与传

2、统相比，是工业化大生产背景下，以学校等培养机构占主导地位的高效率、规范性培养模式。“现代学徒制”具有五大特征：一是培养主体为学校和企业的“双主体”；二是学员具备学生和学徒的“双身份”；三是校企共订共施的“双体系”课程结构；四是学校教师和企业师傅共同组建的“双导师”教学团队;五是培养质量由学校学业标准和企业学徒标准的“双标准”保障［1］。湖南汽车工程职业学院（下称：湖南汽车职院）汽车技术服务与营销专业是湖南省示范特色专业，以培养“懂技术、会管理、善营销、精服务”的高素质技术技能型人才为目标，以湖南汽车职教集团为平台，与宝马集团、保时捷

3、汽车、上海大众汽车等知名企业建立了深度合作，与广东有道汽车集团（下称：有道汽车）和北京汽车制造集团（下称：北京汽车）幵展了“现代学徒制”试点实践，探索凝聚行业内推进现代学徒制的共识、建立跨部门合作机制、推动有利于企业参与的政策制度建立。一、动力来源一一“现代学徒制”机制建立的背景“现代学徒制”试点实践符合《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014）19号）明确的“发挥企业重要办学主体作用的要求,通过校企合作共同培养培训人才，不断提升企业价值”的要求［2］。同时，湖南汽车职院汽车技术服务与营销专业实践“现代学徒制”还具有

4、如下三方面的背景，为试点工作的展开提供动力源。一是校企双方都肩负提高产业核心竞争力的责任。未来汽车核心价值是产品性能、质量以及售后服务的综合价值。湖南汽车工程职业学院作为一所培养汽车类人才为主的高职院校，引领汽车产业是其非常重要的职责；有道汽车和北京汽车是业内领军企业，以人才战略增强顾客满意度和忠诚度，具冇为业界提供成功案例的责任。所以，校企双方实践“现代学徙制”，深化产教融合顺理成章。二是合作企业转型和技术升级对人才提出新需求。企业内部结构转型，新能源汽车、智能汽车、车联网等新技术升级，使有道汽车和北京汽车对汽车营销服务人员能力和

5、素质提出了新的要求，“现代学徒制”是解决这一问题的最佳模式，是解决企业转型升级中人才的选、育、用、留问题的有效办法。三是学院具有服务发展、促进就业的办学诉求。“培养多元化人才、传承技术技能、促进就业创业”是习总书记对职业院校提出的要求，湖南汽车职院处于改革发展的关头，实践“现代学徒制”是学院“用改革的办法把学院做强”的内在需求。二、责任分担一一“现代学徒制”机制运行的实施“现代学徒制”运行流程如图1所示，这一机制要实现深度运行，需要通过合理的责任分担机制，学校和企业分担各自的“主体”责任，运行中要重点破解“双身份”、“双体系”和“双

6、标准”。一是招生招工“一体化”实现学员具备学生和学徒的“双身份”。校企联合宣传，携手开展招生工作，对报名者经企业考核试，并签订“预备员工协议”获得“预备员工”身份，学校以单招入校使之获得“学生”身份。二是构建并实施跨越“学校与企业”和“学习与工作”界域的“双体系”培养。汽车技术服务与营销专业对接汽车销售顾问和汽车服务顾问两类岗位，校企共同科学确定培养“经理”层次的高素质汽车技术服务人才定位，构建在校学习和企业实践相互交融的两套培养体系。三是落实“学历考试”和“技能考核”的“双标准”。健全“学分制”的学历考试制度、建立“铜级-银级-金

7、级”定级评价制度，完善适应现代学徒制的质量评价和保障体系，提高学生、企业和社会满意率。三、互动交流一一“现代学徒制”机制运行的保障传统的联合办学只是实现校企合作目的的一种手段和载体。经过实践探索，“现代学徙制”已基本形成自身特有的特征，但要真正实现校企深度融合，保障机制不可或缺［3］。一是政策层面激励措施的实施。政府层面制定企业承担职业教育责任、校企联合培养高素质劳动者和技术技能人才的政策，通过立项资助、税收减免等政策，鼓励企业参与“现代学徒制”职业教育模式，推进校企深度融合，提高学校和企业的责任感和社会服务意识。二是发挥学校教师与

8、企业师傅相结合“双导师”团队的整体优势。为确保“双导师”作用发挥，校企双方系统设计“导师”制度框架，在为“自己培养人才”的理念驱动下，遴选优秀教师或优秀员工担任“教师”与“师傅”，通过机制激励和制度约束，保障工学结合的人才培养过程中“