pep小学三年级英语上册unit6happybirthday!t教案

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1、教学设计课文标题：HappyBirthday(PartALet'sLearn)单元名称：Unit6HappyBirthday教材版本：PEPPrimaryEnglish授课年级：Grade3姓名：伟单位：一、教学内容分析：本课时为人教版三年级英语上册Unit6Happybirthday!的第二课时，为词汇课,主要以Sarah和ChenJie一起玩捉迷藏游戏这一语境来学习数字1到5。在第一课时Let'stalk已经解决数字单词的音和义，因此本课时重点是在巩固单词音义的基础上，强化单词形的认读和记忆，以及进一步熟练运用Howmany…?询问物品

2、的数量，并能用5以内的数冋答。二、学情分析:本课的教学对象为三年级学生，刚刚接触英语半年，对英语有新奇感和兴趣。也有了一定的基础，能就文具、身体部位、颜色、动物、食物等话题进行简单的交流。通过上一节课的学习，学生已经掌握数字1-5单词的音和义，能够准确的用英语表达数字1到5,运用Howmany…?询问物品的数量。因此根据他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现自我，乐于表达的特点，在教学中多釆用直观、新颖、有趣的内容，游戏、竞赛等趣味活动，激发并保持学生学习英语的兴趣。努力营造玩中学、学中玩的教学情境。并以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别

3、是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。三、教学目标语言技能目标：1.学生能运用数字1-5描述物品的数量。2.学生能在图片、实物和教师的帮助下运用Howmany...?询问物品数量并做答。语言知识目标：1.学生能够听、说、认读单词one,two,three,four,five.2.学生能够听懂木课Lefschant,并按节奏说出来。情感态度目标：通过本节课的学习，让学生在游戏活动中能体会到英语学习的乐趣。学习策略目标：通过课堂中的交流培养学生注意倾听，积极思考的学习习惯，鼓励学生利用所学英语进行表达和交流。文化意识目标：通过对常用电话号码的

4、学习，引导学生了解中外文化的差异，初步注意到中外文化的异同。四、教学重点和难点：重点：1.在巩固单词音义的基础上，强化单词one,two,three,four,five形的认读和记忆。2.熟练运用句型：Howmany...?提问，并能用5以内的数回答。难点：能正确发出区分four和five的词形。以及five的正确饱满的发音。五、教学过程ProceduresTeacher'sActivitiesLearner^sActivitiesPurposesWarm・up1.Greetings:2.Let'ssing岀示课件

5、dles>(TandSsenjoythesong.)T:Boysandgirls,let'senjoyasong,thenanswermyquestion.OK?T:What'sthesongabout?YoucanspeakinChinese・T:Yes.Thissongisaboutnumbers.Whichnumberdidyouhear?T:Thisclass,Iwilldivideyouintofivegroups.GroupOne,GroupTwo,GroupThree,GroupFour,GroupFive・Ifyoudowe

6、ll,yourgroupcangetapicture.Ifyougetapicture,youcansay:Group...Comeon!Forexample:GroupOne,Comeon!教师進备五个纸盒，把有关文具、身体部位、颜色、动物、食物的图片分别放到五个纸盒里，作为奖励物品。获得奖励的学生，可以到小组指定的纸盒里挑选自己喜欢的图片，为后面的Groupwork做好资源储备。Sssingthesong.Ss:数字。Ss:One/Two...通过Let'ssing引入课堂，营造轻松愉快的氛Rl,使学生快速进入学习状态，同时又能让学生对

7、所学内容有个整体感知。结合本课时内容对学生进行分组，建立评价机制。Presentation.1.老师拿出一只小猪玩具。T:Whafsthis?T:Howmanypigs?Teachtheword“one."出示单词卡片，采取Ss:Itsapig.Ss:One.通过询问玩具猪的数量引入新词的学学生教学生的教学模式。强调单词屮/n/习，能够帮助的发音。操练时请学生小组开火车读单学生更好的理词，读完一个其他学生拍一下手。学生开火车读单词解词语的意教师举起一个手指学生同时举起一个思，同时引导学生用Ihave缶T:One,oneone.Showme"

8、one".手指T:Look,Ihaveonepig.Whataboutyou?Ss:One,oneone.one...米说说表现好的同学可以得到一张图片。Showme"one"・