附件2：伯牙绝弦教学设计模板(3)

《附件2：伯牙绝弦教学设计模板(3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学设计模板课题摘要学科语文学段高段年级六单元第八单云教材版本人教版课程名称《伯牙绝弦》一、学习内容分析1.教材分析本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大。选编这篇课文的意图，一是让学生借助注释初步了解文言文的大意；二是积累中华优秀经典诗文，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；三是体会音乐艺术的无穷魅力。2.学情分析这是学生第二次接

2、触文言文，学生己初步掌握了通过多读、凭借注释和工具书读通、读懂文言文的学习方法。而且本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大，有助于培养学生借助注释，白主读懂课文的意思。至于课文所包含的人文内涵只要有所体会即可，不必强行灌输。3•教学目标（含重难点）（1）朗读课文，读出文言文的节奏和韵味，培养学习文言文兴趣。（2）借助注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。（3）通过朗读感悟、情景体验等方式感受“伯牙”和“钟子期”Z间“高山流水”般的“知音”深情。教学重点：朗读课文，借助注释和课外资料理解词句意思二、教学环境选择简易多媒

3、体教室冋交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明解题引入同学们，今天我们要来学习一篇古文，这个故事发生在两千多年前的春秋时期，来，大家一起读课题。这个字念弦，请你再念一遍伯牙绝弦。绝弦是什么意思？（断绝琴弦，）以后还弹不弹？谁以后再也不弹琴了？（伯牙）伯牙是谁？请一个同学读读他的生平简介。伯牙为谁绝弦？（子期）看，后面这个拿着斗笠，身披蓑衣的就是子期了。看了他们两个的生平简电子白板介，再读读课题，你有什么疑问？（伯牙为什么会为了一个山野樵夫而绝弦呢？）好问题！答案在哪里？下而就让我们走进课文。读通课

4、文1•根据学习提示合作学习这是一篇文言文，有些句子比较难读，你可以根据学习提示来自学。（出示学习提示）1.自由读课文，划出自己认为难读的句子。2.四人小组讨论，给难读的句子划上朗读线。哪位同学来读？明白了吗？开始吧！2•自学交流我们一起交流一下。预设（一）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若泰山！”伯牙鼓琴，志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若江河！”（1）关注语气词。生：我们组觉得比较难读的句子是一一，最难读的地方是——（出示）我们觉得应该在兮字后面做好停顿。师：“朗读线划在兮字后面对吧（出示朗读线），为什么？生：因为兮是一个语

5、气助词。师：从注释中我们可以知道，兮是一个语气词（板书语气词），相当于我们现在所说的啊或呀。拓展：文言文中，这样的语气词很常见，你能举个例子说说吗？（预设：这句话中的哉也是。）还有吗？在古书《论文》中就有很多，比如，像这里的焉、乎、也等。小结：在读到这些词的时候，我们在它的后面一停顿，一延长，古文的味道就出来了。不信，自己去试试。（2）一字多义这个善哉是什么意思？（好、妙）这篇文章中还有一句话中也有善字。齐读。这个善还是好啊妙啊的意思吗？（擅长、PPT善于）小结：同一个字在不同的地方会有不同的意思，这是古文里的一字多义现象（板书）阅读古文的时候

6、咱们要注意一下。过渡：还有其他难读的句子吗？预设（二）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。理解字义：觉得古文难读，有一个原因是不理解他们的意思，这句中的谓是什么意思？当课文中没有注释，心里有不是很确定时，我们可以去查字典。谓在字典中有两种意思：应该选择什么？理解句子：那么整句的意思连起来说就是：子期死了，伯牙说世界上再也没有知音，于是就摔破瑶琴，以后再也不弹了。所以应该在谓字后面划上朗读线。现在，相信我们就能读得更好。齐读。（3）读全文读懂课文（一）体会懂琴声过渡：善哉，读得很有古文的韵味！课文会读了，这个问题能解决吗？伯牙为什么

7、会为了子期而绝弦呢？下面请大家再次拿起课文纸大声读读，找到课文的那句话道明了原因。出示：伯牙所念，钟子期必得之。理解：请你来说，念是什么意思？得又怎么理解？这句话连起来就是说（指名说：伯牙心里想的，钟子期都知道）。过渡：伯牙心里想了些什么，子期又知道了什么？请你快速地浏览课文，划出有关的句子。出示：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，蛾峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮乎若江河！”我们一起读这两句话。引读：伯牙拨动琴弦，他的思绪飞向了那巍巍的高山，子期的眼前仿佛出现了什么？（咼咼的泰山）请你读出来。PPT伯牙转拨琴弦，洋洋流水又

8、从他之间流淌。此时，子期又仿佛看到了什么？（广阔无边的江河）对应着泰山，你觉得这江河指的是（出示：长江黄河）。你的眼前看到了怎样的长江？于是你脱口而出