《物理实验》绪论

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1、绪论物理学从本质上说是一门实验科学，物理规律的研究都以严密的实验事实为基础，并且不断受到实验的检验。在物理学的发展屮物理实验一直起着重要作用，今后在探索和开拓新的科技领域中，物理实验仍然是有力的工具。在大学里物理实验课是对学生进行科学实验基础训练的一门重要课程，是继物理学讲课之后单独开设的一门实验课程。它不仅可以加深对理论的理解，更重要的是使学生获得基本的实验知识，在实验方法和技能诸方面得到较为系统、严格的训练。可以说，物理实验课是大学里学习或从事科学实验的起步。同时，在培养科学工作者的良好素质及科学世界观方面，物理实验也起着潜移默化的作用。因此

2、，学好物理实验对于高等学校中理工院系的学生是十分重要的。1、物理实验课的目的(1)通过对物理实验现象的观测和分析，学习运用理论指导实验、分析和解决实验屮问题的方法，从理论和实际的结合上加深对理论的理解。(2)培养学生从事科学实验的初步能力。这些能力是指：通过阅读教材或资料，能概括出实验原理和方法的要点；正确使用基本实验仪器，掌握基本物理量的测量方法和实验操作技能；正确记录和处理数据，分析实验结果和撰写实验报告；自行设计和完成某些不太复杂的实验任务等等。(3)培养学生实事求是的科学态度、严谨踏实的工作作风，勇于探索、坚韧不拔的钻研精神以及遵守纪律、

3、团结协作、爱护公物的优良品德。2、物理实验课的主要教学环节为达到物理实验课的目的，学生应重视物理实验教学的三个重要环节。(1)实验预习。课前要仔细阅读实验教材或有关的资料，基本弄懂实验所用的原理和方法，并学会从中整理出主要实验条件、实验关键及实验注意事项，根据实验任务画好记录数据的表格。有些实验还要求学生课前自拟实验方案，自己设计线路图或光路图，自拟数据表格等。因此，课前预习的好坏是实验中能否取得主动的关键。（2）实验操作。学生进人实验室后应遵守实验室规则，按照一个科学工作者那样要求自己。井井有条地布置仪器，安全操作，注意细心观察实验现象，认真钻

4、研和探索实验中的问题。不要期望实验工作会一•帆风顺，在遇到问题吋，应看作是学习的良机，冷静地分析和处理它。仪器发生故障时，也要在教师指导下学习排除故障的方法。总Z,要将着重点放在实验能力的培养上，而不是测出儿个数据就以为完成了任务。对实验数据要严肃对待，要用钢笔和圆珠笔记录原始数据。如确系记错了，也不耍涂改、应轻轻划上一道，在旁边写上正确值（错误多的，需重新记录），使正误数据都能清晰可辨，以供在分析测量结果和误差时参考。不要用铅笔记录原始数据，给自己留有涂抹的余地，也不要先草记在另外的纸上再眷写在数据表格里，这样容易出错，况且，这已不是“原始记录

5、”了。希望同学注意纠正自己的不良习惯，从一开始就不断培养良好的科学作风。实验结束时，将实验数据交教师审阅签字，整理还原仪器后方可离开实验室。（3）实验总结。实验后要対实验数据及时进行处理。如果原始记录删改较多，应加以整理，对重要的数据要重新列表。数据处理过程包括计算、作图、误差分析等。计算要有计算式（或计算举例），代人的数据都要有根据，便于别人看懂，也便于自己检查。作图要按作图规则，图线要规矩、美观。数据处理后应给出实验结果。最后要求撰写出一份简洁、明了、工整、有见解的实验报告。这是每一个大学生必须具备的报告工作成果的能力。实验报告内容包括：①实

6、验名称。②实验目的。③实验原理。简要叙述有关物理内容（包括电路图、光路图或实验装置示意图）及测量中依据的主要公式，式中各量的物理含义及单位，公式成立所应满足的实验条件等。④实验步骤。根据实际的实验过程写明关键步骤和安全注意要点。⑤数据表格与数据处理。记录中应有仪器编号、规格及完整的实验数据。要完成数据计算、曲线图绘制及误差分析。最后写明实验结果。⑤小结或讨论。内容不限，可以是实验屮现象的分析，对实验关键问题的研究体会，实验的收获和建议，也可解答思考题。3、实验室规则（1）学生进入实验室需带上记录实验数据的表格，课前应完成指定的预习内容，经教师检查

7、同意方可进行实验。（2）遵守课堂纪律，保持安静的实验环境。（3）使用电源时，务必经过教师检查线路后才能接通电源。（4）爱护仪器。进人实验室不能擅自搬弄仪器，实验中严格按仪器说明书操作，如有损坏，照章赔偿。公用工具用完后应立即归还原处。（5）做完实验，学生应将仪器整理还原，将桌面和凳子收拾整齐。经教师审查测量数据和仪器还原情况并签字后，方能离开实验室。（6）实验报告应在实验后一周内交实验室。