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《唯物辩证法-发展的观点(2010复习)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2010年高考复习生活与哲学三、思想方法与创新意识(唯物辩证法)桐乡市高级中学诸建华发展的观点2.唯物辩证法的发展观(1)发展的普遍性和实质(2)发展的前进性与曲折性(3)发展的量变与质变考点点击唯物辩证法总特征之二——发展观一、发展与联系的关系(1)物质世界的联系才构成了事物的变化和发展。(2)事物在联系中存在,在联系中发展,在联系中消亡。1、原理内容:2、方法论要求:利用联系,创造条件促进事物的发展。二、发展(1)发展教师新事物代替旧事物,(2)发展就是新事物的产生,旧事物的灭亡。①新事物,是指符合客观规律,是有强大生命力和远大前途的东西。②旧事物则是指
2、那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西。1、含义(一)发展的含义2、方法论要求:把握区分新旧事物的标准,即是看其是否符合客观规律,有没有强大的生命力和远大的发展前途。(二)发展的普遍性(1)自然界是发展的。1、原理内容①自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。②整个自然界经历了一个从无机物到有机物,从无生命物质到生命物质,从生命物质到人的漫长的前进和上升过程。(2)人类社会是发展的。①人类经历了原始社会,奴隶社会、封建社会、资本主义社会,有些国家进入了社会主义社会,人类还得进入共产主义社会,而共产主义社会仍将继续发展。②社会形态的依次更替表
3、明,人类社会是一个不断发展的过程。(3)人的认识是发展的。①认识没有终点,科学没有顶峰,任何理论都在不断发展。②每个人的认识都会经历一个由不知到知,由知之不多到知之较多的过程,对事物的认识也都有一个由浅入深的过程。2、方法论要求:坚持用发展的观点看问题①要如实地把客观事物看成一个变化发展的过程。②要求正确把握事物不同发展阶段上的不同特点。③要坚持与时俱进、开拓创新,支持新事物的成长。(1)是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。(趋向性)(2)没有发展,就不会有缤纷秀丽的自然界,生生不息的人类社会和日新月异的现代科技。(三)发展的实质1、原理内容2
4、、方法论要求:(1)正确区分发展与变化。(2)明确增长并不等于发展。(3)要坚持科学的发展观。(四)发展的前进性与曲折性(发展的趋势)2、原理内容(1)事物发展的前途是光明的(新事物必然战胜旧事物)①新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。②新事物在旧事物的母体中孕育,克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西,汲取了积极的、合理的因素,并增添了的新内容。③旧事物是违背事物发展的必然趋势,因而最终会走向灭亡。④在社会历史领域中,新事物符合历史发展的必然趋势,反映了社会进步的基本要求,符合人民群众的根本利益和要求,得到人民群众的支持和拥护。⑤新事物
5、必然战胜旧事物,新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律。(2)事物发展的道路是曲折的①新事物总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程,不可避免有弱点,人们的认可也有一个过程。②旧事物总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。③新事物战胜旧事物不可能一蹴而就,必然要经过一个漫长和曲折的过程。(3)事物发展的方向是前进的、上升的,事物前进的道路是曲折的、迂回的。事物的发展都是先进性与曲折性的统一。2、方法论要求(1)既要看到前途是光明的,对未来充满信心,积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的幼芽,促使其成长壮大;(2)又要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的各种困难,勇敢地
6、接受挫折与考验,在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。(五)发展的量变与质变(发展的状态)1、含义(1)量变是指事物数量的增减和场所的变更,是一种渐进的、不显著的变化。如统一、相持、平衡和静止等状态。(2)质变是指事物根本性质的变化,是由一种质态向另一种质态的飞跃,是根本的、显著的变化。统一物的分解、平衡和静止的破坏等状态。2、原理内容(1)事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果;(2)质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。(3)事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往复,不断前进。
7、3、方法论要求(1)要重视量的积累:要从小事做起,勿以善小而不为,要脚踏实地、埋头苦干,为实现事物的质变创造条件,反对拔苗助长、急于求成。(2)抓住时机,促成质变:量变达到一定程度才能实现质变和发展。抓住机遇才能赢得主动和优势加快发展。反对优柔寡断、缺乏信心。(3)坚持适度原则,防止过犹不及。(六)辩证的否定是发展的环节(根本途径)2、原理内容(1)新事物代替旧事物是通过否定实现的。(2)不经过否定,旧事物不会灭亡,新事物也不能产生,没有否定就没有事物的前进和发展。2、方法论要求(1)要坚持辩证的否定观,要看到事物的发展性,通过否定(如革命、改革等)来促进新
8、事物的成长。(2)防止肯定一切的形而上学的做法。发展
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