《教育知识与能力》预测试卷1(1)

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1、单项选择题（每题2分）1.我国现行的学制类型是（）A.单轨制B.双轨制C.单轨和双轨制D.分支型学制答案：D解析：我国现行学制是从单轨制发展而来的分支型学制。2.儿童发现塑料奶嘴需要不同的口舌活动，从而改变自己的吸吮行为以适应新环境。这是一种（）行为。A.同化B.顺应C.分裂D.语言答案：B解析：顺应是指当冇机体不能利用原冇图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变來适应刺激的影响。3.在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授法，一班采用讨论法，两班学生在智力、学习基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩差异。这种教育研究方法属于（）A.观察

2、法B.实验法C.个案研究法D.调查法答案：B解析：实验法在自然科学中被广泛地采用，也是教育科学的一种重要研究方法。教育实验法是研究者根据对改善教育问题的设想，创设某种环境，控制一定条件，所进行的一种教育实践活动。1.《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两全”“两重”目标，其中“两全”指（）A.全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲B.全血进行教育改革，全血发展职业教育C.全而贯彻党的教育方针，全而提高教育质量D.全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革答案：C解析："两基"指基木普及九年义务教育和基木扫除青壮年文盲；"两全"指全面贯彻党的教育方

3、针，全面捉高教育质量；“两重〃指要建设好一批重点学校和一批重点学科。2.教学作为一种活动，一个过程，具有多种形态，是（）的统一。A.课内与课外B.班级与小组C.集体与个别化D.共性与多样性答案：D解析：教学具有多样性，是共性与多样性的统一。1.对道德行为具有定向调节作用的是（）A.道徳意志B.道徳情感C.道徳动机D.道徳认知答案：D解析：道德认知是个体道德的基础，是道德情感、道德意志产生的依据，对道德行为具有定向的总义，是行为的调节机制。品徳的核心是道徳认知。2.元认知的实质是人对认知活动的自我意识与0A.选择B.监督C•维持D.调节答案：D解析：元认知是对认知的认知，

4、即个体对认知活动的自我意识与调节，主要包括：元认知知识、元认知体验和元认知监控。&我国学者把学习分为：知识的学习、技能的学习和（）A.言语信息的学习B.认知策略的学习C•接受学习D.行为规范的学习答案：D解析：略。9.校园文化属于（）A.显性课程B.隐性课程C.国家课程D.地方课程答案：B解析：略。10.了解和研究学生是班主任工作的（）A冲心B.基础C.任务D.途径答案：B解析：了解和研究学生是班主任工作的前捉和基础。11.学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）A.作用B.社会意义C.动力來源D.个人的前途答案：B解析：处丁•关注情境阶段的教师把关注的焦点

5、投向了提高学生的成绩，主耍关心的是如何教好每一堂课，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题,如“内容是否充分得当”"如何呈现教学信息〃"如何掌握教学时间"等。9.在情绪ABC理论中，B指的是（）A.诱发性事件B.个体的情绪C.对事件的看法D.个体的行为反应答案：C解析：美国心理学家艾里斯的ABC理论中A代表个体遇到的主要事实、行为、事件；B代表个体对A的信念、观点；C代表事件造成的情绪结果。10.“听君一席话，胜读十年书”指的是（）A.广义的教育现象B.狭义的教育现象C.既是广义的教育现象乂是狭义的教育现象D.教育的作用答案：A解析：“听君一席话

6、，胜读十年书"属于广义的教育现象。9.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是（）A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的尺主化D.教育的全民化答案：C解析：略。10.“教育主体确定，教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现,教育初步定型。”这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）A.前制度化教育阶段B.制度化教育阶段C.非制度化教育阶段D.学校教育萌芽阶段答案：A解析：题干描述的是前制度化教育阶段的特征。11.绘早正式使用“班级”一词的是著名教育家（）A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯B.罗杰斯C.布鲁纳答案：A解析：略。9.短时记忆的主要编码形式是（

7、）A.图像编码B.听觉编码C.语义编码D.情境编码答案：B解析：听觉编码是短时记忆主耍的编码形式；语义编码是长时记忆主要的编码形式。1&马克思主义认为，人的全面发展故根本的是指（）A.德、智、体、美、劳全面发展B.劳动能力的全面发展C.有社会主义觉悟有文化的劳动者D.既能从事体力劳动又能从事脑力劳动答案：B解析：马克思主义指出，所谓人的全面发展，一是指劳动能力的全面发展；二是指克服人发展的一切片而性，实现人的个性的真正全而和自由的发展。19.下列不是学习现象的是（）A.公务员每天看新闻B.学生每天做广播体操C.近墨者黑D.幼儿与生人接触时