中学教育知识与能力1

《中学教育知识与能力1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、一、单项选择题(本大题共15小题。每小题2分，共30分)　　1、世界上最早颁布义务教育法的国家是【C】。　　A、英国　　B、美国　　C、德国　　D、法国　　【答案解析】德国是世界上最早颁布义务教育法的国家。　　2、提出“人力资本”理论的学者是【C】。　　A、布鲁纳　　B、赞可夫　　C、舒尔茨　　D、皮亚杰　　【答案解析】美国经济学家舒尔茨提出“人力资本”理论。　　3、在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为【A】。　　A、实验法　　B、测验法　　C、调查法　　D、观察法　　4、认为

2、动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是【C】。　　A、神话起源说　　B、心理起源说　　C、生物起源说　　D、劳动起源说　　【答案解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。　　5、提出最近发展区理论的心理学家是【A】。　　A、维果茨基　　B、布鲁纳　　C、加涅　　D、桑代克　　【答案解析】维果茨基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即最近发展区。　

3、　6、【B】是直接决定教育目的的因素。　　A、生产力　　B、政治制度　　C、科学技术　　D、文化　　【答案解析】政治经济制度特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。　　7、强调成熟机制对人的发展起决定作用的是【C】。　　A、弗洛伊德　　B、威尔逊　　C、格塞尔　　D、皮亚杰　　【答案解析】格塞尔认为，人的所有能力都受成长规律的制约，成熟机制对人的发展起决定作用。　　8、【C】内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。　　A、学习　　B、认知　　C、自我提高　　D、附属　　【答案解析】自我提高内驱

4、力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。　　9、【B】迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。　　A、顺应性　　B、同化性　　C、重组性　　D、具体　　10、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家【B】。　　A、洛克　　B、斯宾塞　　C、赫尔巴特　　D、杜威　　【答案解析】英国教育家斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成，首先把课程用于教育科学的专门术语。11、社会学派教育目的论的代表人物是【C】

5、。　　A、卢梭　　B、凯兴斯坦纳　　C、涂尔干　　D、沛•西能　　【答案解析】社会学派教育目的论的主要代表人物是涂尔干。12、设计教学法的提出者是【D】。　　A、杜威　　B、华虚朋　　C、伯克赫斯特　　D、克伯屈　　【答案解析】克伯屈首先提出设计教学法。　　13、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家【A】。　　A、埃拉斯莫斯　　B、夸美纽斯　　C、洛克　　D、卢梭　　【答案解析】文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。　　14、当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育学

6、说是【A】。　　A、认知模式　　B、体谅模式　　C、社会模仿模式　　D、管理模式　　【答案解析】当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的是认知模式。　　15、教师角色态度动态发展的关键因素是【A】。　　A、学生的表现、要求和反馈　　B、领导批评　　C、家长意见　　D、社会舆论　　【答案解析】教师角色态度动态发展的关键因素是学生的表现，要求和反馈。　　二、辨析题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)　　1、素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。　　此说法是错误的。教育在综合国力竞争中处于基础地

7、位，因此，实施素质教育，提高国民素质势在必行。素质教育首先是面向全体学生的教育，其次素质教育是全面发展的教育。强调培养学生在德智体美劳各方面的发展。因此，本题中认为素质教育就是多开展课外活动、多上文体课是不全面的，它只强调了加强学生的体育和美育教育，而忽视了对学生的德育、智育和劳动技术教育。此外，素质教育还强调促进学生的个性发展和培养学生的创新精神。　　2、操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。　　此说法是正确的。操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。定向是第一个阶段，

8、模仿以及后续的阶段必须在定向的基础上进行。　　3、心智技能不必通过外部言语表现出来。　　此说法是正确的。心智技能具有内隐性和简缩性。　　4、实施计划是学校管理过程中的中心环节。　　此说法是正确的。学校管理过程包括计划、实施、检查、总结四个环节。计划是起始环节，实施是中心环节，检查是中继环节，总结是终结环节。　三、简答题(本大题共5小题。每小题6分，共30分)　　1、个体身心发展的一般规律有哪些?　　【答案解析】　　个体身心发展的一般规律有：　　(1)个体身心发展的顺序性;　　(2)