阿芒古力_吐尔洪浅谈如何提高英语课堂的效率

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1、浅谈如何提高英语课堂教学效率库车县第三中学阿芒古力・吐尔洪摘要：本文主要就在英语课堂中如何通过“有效的教学准备”、“有效的教学活动”、“有效的教学评价”三个方面来实现英语课堂教学的有效性而展开阐述。从而实现新课程标准中提出的培养目标，全面提高学生的英语综合素养。关键词：课堂教学有效准备兴趣评价有这样一句话：向课堂45分钟要效率。那什么样的课堂才算是有效的课堂呢？有人认为，好的课堂表现就是有良好的课堂秩序，教师按规定完成授课内容，学生也能认真听讲、较好回答问题；也有人说要提高课堂的有效性，大量的练习是不可少的:课堂上在教师的监督之下，学生进行大

2、量的练习，教师通过讲解当场解决问题；还有人说新课程改革要求注重学生的主体性，所以学生进行讨论，课堂气氛活跃的课才是好课，；更有人说要出效果就是得增加授课的生动性和直观性，教师应该在教学中大量使用直观教具或多媒体等等。提高课堂教学效率的前提是教师教学观念的转变。这样，教师才有可能主动地探索和尝试一些有利于改变课堂教学现状、提高课堂教学效率的方法和措施。英语教学法专家J.Hammer说过："最好的教师应该是那些仔细考虑学生在课堂上应该做什么，以及如何组织教与学的人。”由此可以看出：教师的任务不单纯是向学生传授知识，还要帮助学牛■学会“做人、做事、

3、做学问”，教师要善于激发学牛.自主学习的意识，挖掘他们的潜能，并使其各方面不断得到发展。看过一份有关课堂教学效果的资料，里面把英语课堂概括为四个方面，我在此把它引申过来一说：1.平等互爱、积极求知的课堂。2.立足文本、超越文本的课堂。3.突出重点、有的放矢的课堂。4.关注体验、尊重个体的课堂。根据这样的概括结合实际的教学经验，我将如何开展有效的课堂教学从以下三个方面来阐述：有效的教学准备、有效的教学活动和有效的教学评价。一、有效的教学准备这一环节我认为是至关重要的一点，可以说是基础，乂是难题。这个教学准备绝对不是单纯的教学方面也就是传统的认为

4、就是教师个人方面的准备，如备课。1、学生的“教学”准备——预习“学起于思，思源于疑”。学生有了疑问才会去思考问题，才会有所发展、有所创造。而在传统的教学中，学生少主动参与，多被动接受。学生被束缚在教师的教材、课堂的圈子中，不敢越雷池半步，其创造性个性受到压抑和扼制。因此在教学中我们提出：学生是教学的主人,教是为学生的学服务的。鼓励学生自主质疑，去发现问题，大胆发问,让学生由过去的机械接受向主动探索发展，有利于课堂的整体效率。而在这个“疑——思”过程中，预习是起到了关键的作用。2、教师的“教学”准备——备课课堂上我们最忌讳眉毛胡子一把抓，其实一

5、堂课下来，学生脑海屮什么也没留下。有效的课堂应该是教师能牢牢把握住本堂课教学的重点与难点，课堂上能解决重点、突破难点，会在学生的脑海中留下深刻的印象。只有把对教材钻研得史深，真正地吃透教材，才能把课上得得心应手，进而提高课堂教学。3、师生的“教学”准备——情感前面两点都是针对学生与教师的个体而言。但教学是相互的，因此有效的教学准备不得缺少的还有师生之间的情感准备。教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让教师在学牛的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可

6、亲可近的亲密朋友。二、有效的教学活动心理学家布鲁纳强调，学生学习的内部动机是学习过程的真正动力。他认为最好的学习动机莫过于对所学材料本身具有内在兴趣，主张围绕学习兴趣组织学生的学习，在成功地探索未知中，获得满足感和愉快感。新的《英语课程标准》也强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生主动积极地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事。有了兴趣，学生才会积极主动地学习，才会由“要我学”变为“我要学”、“我爱学”。因此有效的教学活动，就得根据学生的学习兴趣来设计教学过程。具体可采用以下几种：1、充分

7、利用课前几分钟，创设有效的学习氛围。好的开始是成功的一半。(Agoodbeginningishalfdone.)可以是播放一首英语歌曲或CHANT,创造良好的课堂气氛，陶冶学生的情感。有时也安排一些Warming-upexercises让学生"动起来"，让学生怀着愉悦的心情快速融入浓厚的英语氛围，全身心地准备开始学习，引发学生的求知欲。2、创设情境，提高有效的主动学习。生活是语言的唯一源泉，一切语言都是彼时彼地对生活反映的产物。情景教学中往往可以结合教材中有关日常生活内容创设教学情景，如教室、操场、邮局、商店、电影院等典型的生活场景，引导学生

8、进行“现场实况转播”、“模拟现场”、等形式的英语交际活动。同时还可以运用多种直观的教学用具：实物、图片、模型、简笔画、录音机，甚至是学生自制的教具等。3、开展竞赛，