(西师大版)一年级数学下册教案1整理与复习（一）

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1、课题整理与复习（一）教学目标：1、通过对本单元内容进行整理与复习，进一步理解本单元所学知识。2、沟通知识的前后联系，帮助学生形成整体认知结构。3、让学生掌握一些整理知识的方法，养成及时整理所学知识的好习惯。教学重难点：进-步理解本单元所学知识。教学过程：一、回顾本单元知识同学们，第一单元的内容我们己经全部学完了，请同学们冋忆一下，这一单元我们都学习了哪些知识？引导学生说出木单元学习的内容：数数和数的组成、写数和读数、数的顺序和大小比较。根据学生的回答板书本单元所学习的内容。今天这节课，我们就一部分一部分地对本单元所学的这些知识进行整理与复习。

2、板书课题：整理与复习（一）二、复习数数和数的组成我们先来复习数数和数的组成，请同学们数出27根小棒。学生独立数小棒。你们是怎样数的？要求学生回答：先数出2个10根小棒，再数出7根。谁能归纳岀我们数数的方法？要求学生说出：数数的时候我们应该把一十一十地数和一个一个地数结合起来数。那么27是由几个十和几个一组成的？要求学生回答：27是由2个十和7个一组成。请同学们完成书上14页第1题。学生独立完成以后，抽学生汇报。我的教学思路三、复习写数和读数下面我们来复习写数和读数。读数和写数都要到数位，能说一说我们学习过哪些数位吗？引导学生回答学习过百位、十

3、位和个位。这些数位是怎样排列的呢？引导学生说出从右面起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。在黑板上画出算珠图。抽一名学生到黑板上对着算珠图的数位写出数字，一边写一边要求学生说出先写十位上的，再写个位上的。并说一说你是怎么读的。抽一名学生来读数。并说出先读十位上的数，再读个位上的数。我们在写数和读数

4、］寸都有一个相同点，你知道是什么吗？引导学生说出：读数和写数时，都从高位起。出示数字卡片，学生读数。同桌两个同学一个说数，一个写数。四、复习数的顺序和大小比较请同学们完成书上17页第9题。学生完成后抽学生汇报。其他同学也是这样填的吗？你是怎

5、样填数的？在数的排列顺序中，哪条排列规律比较重要？要求学生冋答：我是一边数数一边填的，在100以内数排列顺序中“前面的数小，后面的数大”的这个排列规律非常重要。现在请同学们完成14页第3题。学生完成后，抽学生汇报答案，并说一说每一道题的规律。请同学们按第17页第10题的要求分别写出3个个位上是5的两位数和3个十位上是5的两位数,并比一比哪个数最大，那个数最小。学生写完后抽学生回答，先说自己写的是哪几个数，再说哪个数最大，哪个数最小。下面以学生写的25,35,45和52,55,59为例：在第1组数中，哪个数最大？哪个数最小？要求学生说出：45最

6、大，25最小。你是怎样比较的？要求学生回答：比十位上的数，十位上的数人，这个数就大；十位上的数小，这个数就小。那么第2组数中」那个数最大？哪个数最小呢？要求学生回答：59最大，52最小。你又是怎么比较的？要求学生回答：先比十位上的数，如果十位上的数相等就比个位上的数，个位上的数大，这个数就大，个位上的数小，这个数就小。其他同学赞成这个同学的意见吗？对了，在我们比较数的大小时，先从十位开始比，十位上的数大，这个数就大；十位上的数小，这个数就小；如果十位上的数相等就比个位上的数，个位上的数大，这个数就人，个位上的数小，这个数就小。五、课堂小结这节

7、课我们都复习了哪些内容？通过复习，你有什么收获？教学反思