新课改下的美术教学设计

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1、主讲人:毛红利Email:mhl04925@163.com中小学教师岗前培训讲稿新课改下的美术教学设计中小学教师岗前培训讲稿中小学教师岗前培训讲稿领会美术课程标准的精神,具备其基本理念了解教学设计的概念和作用（活动1）掌握美术教学设计的一般过程及环节（活动2）一节美术课的教学设计本专题的学习记录学习目标期望的学习成果返回1、你看到的美术教学现象？2、什么是教学设计？设计的近义词有那些？在日常生活中我们都做那些方面的设计？在教学中的设计是怎样的呢？3、为什么要进行教学设计？问题思考中小学教师岗前培训讲稿活动1：了解教学设计——教学设计的概念与作用1.了解教学设计的

2、概念具体地说，教学设计是“运用系统方法，将教学理论与学习理论的原理转换成对教学目标与教学内容的分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织、以及教学评价……等教学环节进行具体计划的过程。”木桶理论应用系统方法探索教学系统中各要素之间及与整体的本质联系,并在设计中综合考虑和协调它们的关系理解教学设计1－运用系统方法不能头疼医头，脚疼医脚学习理论传播理论教学设计系统理论教学理论理解教学设计2－依托教学/学习理论没有理论指导的实践是盲目的实践理解教学设计3－具体计划各环节教学目标分析学习者特征分析教学策略设计学习环境设计媒体和资源设计教学评价设计具体规划，形成实施的

3、方案2.了解教学设计的作用有利于教学工作的科学化和教师的专业化发展最终有利于教学质量和学生素质的提高。活动1：了解教学设计中小学教师岗前培训讲稿以教师为中心，面向教师的“教”有利于教师对整个教学过程的监控有利于系统科学知识的传授和教学目标的完成，对于学生打基础是有利的重“教”轻“学”忽视学生自主探究和自主学习查看案例>>活动2：掌握教学设计的一般过程——传统教学中小学教师岗前培训讲稿以学生为中心，面向学生的“学”强调学生自主学习，对创新精神培养大有好处忽视教师主导作用的发挥查看案例>>活动2：掌握教学设计的一般过程——建构主义中小学教师岗前培训讲稿结合上两者的优

4、点，取长补短查看案例>>以教为主以学为主“学教并重”的教学思想－双主教学——主导－主体活动2：掌握教学设计的一般过程中小学教师岗前培训讲稿1、您在教学实践中做过教学目标分析么？2、教学目标分析对教学有何重要意义？<举例:广告设计>问题思考活动2：掌握教学设计的一般过程教学目标的分析与确立是学科教学设计中的一个至为重要的环节，它决定着教学的总方向，学习内容的选择、教与学的活动设计、教学策略和教学模式的选择与设计、学习环境的设计、学习评价的设计都要以教学目标为依据来展开。总目标是针对某个课程（或某个教学单元）内容的整体提出的要求，所以是比较概括和原则性的，通常在教学

5、大纲中有明确的表述环节1：掌握教学目标分析的方法中小学教师岗前培训讲稿环节1：掌握教学目标分析的方法活动2：掌握教学设计的一般过程注意事项1：用新课程的三维目标来表述新课程三维目标基础学力学科知能学科方法学科观念情感、态度和价值观知识和技能方法和过程中小学教师岗前培训讲稿学习目标分析1．知识与技能（1）举例说明广告的形式；（2）概括广告的目的；（3）说明文字设计和图文搭配时的一些原则和方法；（3）概括广告创意的一般思路。2．过程与方法（1）能运用一定的美学原则合理地安排画面和文字；（2）能够结合其他课程以及在生活中所获得的知识，完成自己的广告设计方案；（3）在作

6、品展示及评价中，能够清楚简练地表达自己的思想，能够准确地评价、鉴赏他人的作品。3．情感态度与价值观（1）通过对广告的鉴赏和自我广告创意，形成对广告的兴趣，增强对美术学习的兴趣；（2）通过对生活中广告的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。七年级下册美术《从招幌到现代广告》返回环节1：掌握教学目标分析的方法活动2：掌握教学设计的一般过程注意事项2：正确定位目标对象教学目标分析与设计的对象是学习者，因此教学目标阐述的是学习者学习的结果，是指他们在教师与同伴的帮助下，利用资源和工具学会了什么，而不是指教师应该做什么，或者通过该课教给学生什么

7、。默认行为主语是“学生”“结合美术作品，让学生说一段话，培养学生鉴别他人作品的评价能力”“借助音乐，培养学生通过听觉感知色彩的能力”反例：中小学教师岗前培训讲稿环节1：掌握教学目标分析的方法活动2：掌握教学设计的一般过程注意事项3：目标的编写应尽可能明确、具体应力求具体、明确、可以观察和测量。教学/学习目标的描述要可评价，便于教师和学生自己在教学过程中了解是否已达到目标，以便及时调整教学/学习的策略在知识目标的描述上，一些教师常常用“学习…….”，“掌握……”等行为术语描述具体的学习目标，在技能的描述方面，常常用“培养学生的……能力”、“学生能灵活运用……”等术

8、语描述具体的技能目标，如