新课改背景下的初中美术鉴赏教学

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1、新课改背景下的初中美术鉴赏教学广东省河源市龙川县老隆镇维嘉学校517300摘要：新课程改革背景下，教育教学对教师提出了更高水平的要求，它要求教师在美术教学中不仅要教会学牛一定的绘画技巧，还要采取可行的措施，不断地培养学牛的审美素养以及审美能力，这是实现学生全面、健康、可持续发展的前提以及基础。那么，初中美术教学中教师要怎样展开鉴赏教学？针对这一问题,木文笔者结合自身教学经历提出了一系列切实可行的措施，希望能给相关教育工作者一定的借鉴。关键词：新课改背景初中美术鉴赏教学21世纪的今天，“科教兴国、人才强国”发展战略不断受到

2、人们的重视，全国各大高校皆积极响应，也相应建立起了一套套人才培养模式。初中教学中,美术教育占有至关重要的地位，值得重视的是，当下我国初中美术教学中还存在诸多问题。基于此，木文就如何展开初中美术鉴赏教学进行了论述，旨在构建高效的初中美术课堂。一、初中美术教学存在的问题1.教育目标。在实际的美术教学中，教师在教学目标的设定上还存在两个层面的误区：一是过于注重对学牛操作技艺的灌输，忽略了对美术教育木质的传达，认为学生只需要完成一个拼图或一幅画即完成了教学任务；单纯注重培训学牛的技能，将操作技能当作美术教育的击发点和最终落脚点。

3、虽然初中牛的天性是好动、好玩，但也不能过早地将学生束缚于技能操作的牢笼之中。对美术教育木质传达环节的忽视，使得教育体系显得单调而不全面，这样就不利于培养学牛的审美素质及美术欣赏能力。2•教师受传统教学方式影响严重。很多教师在传统美术教育的影响下,很难改变教育观念，达不到新课标对美术鉴赏课的要求。教学方法单一，只一味地按照课木讲授，完全没有与学牛的互动，学生根木没有参与到学习中来，自然无法产生共鸣。在新课改的背景下，网络技术以及多媒体的教学方式为师生提供了一个良好的学习与交流的平台，但在当下的美术鉴赏课上，这些多媒体教学工

4、具都成了摆设，并没有发挥其作用。二、新课改背景下初中美术鉴赏课的有效教学对策分析1・教学内容和要求应符合学生的实际情况。在美术课堂教学中，教师要适当降低知识和技能的难度，选择适合学生年龄特征的内容实施教学，设计符合学生实际情况的教学要求。初中美术教学的目的并不在于培养伟大的画家，而在于丰富学生的学习生活，增强学生的综合能力，改善学生的审美观点。因此，在实际教学中，教师要对美术的明暗、色彩等造型艺术降低学习难度，促使学生在学习和创造过程中获得成就感和满足感，增强他们学好美术的自信心。2•对美术作品的感受和理解应采用多种方式

5、。在以往的初中美术鉴赏教学中，一般都是以教师的讲授为主，学生根本没有机会主动表达自己对作品的感受与理解。教师要运用多种方式来开展美术鉴赏教学，鼓励学生用文字描述、表演、造型等多种方式表达对艺术作品的感受与理解，鼓励学生在学习过程中利用计算机技术和国际互联网资源主动地收集、筛选、分析、整理视觉图像和相关背景资料，组织学生开展参观、调查、考察等活动，鼓励学生在学习中运用合作性与探究性的学习方式等等，保证学生自主性、探索性的学习落到实处，促进学生积极主动地学习。在导入新课上，我用创新方式，收到了良好的效果。3•注重多元评价，促

6、进学生个性发展。新课程评价的价值取向是为了每一个学生的发展，是促进学生在知识、能力、情感、态度、价值观方面的和谐发展。学生因学识、情感、心境、经历等个体差异性，对同一审美对象会有不同的审美意味及审美理解。因此在鉴赏教学中，教师要鼓励学生有自己的审美个性,鼓励学生用自己独特的视觉感受去看艺术作品，从而实现审美想象力的自由式发展。4.创新和丰富教学手段。传统教学中，教师的重点是灌输理论知识，强调对文字和图片的讲解，比较枯燥和单调，不易激发学生的兴趣。这样不仅影响到教学进程，而口降低了学生的积极性，其至使学生产生了厌烦心理。为

7、了强化学生对作品的理解能力，教师要不断优化创新教学手段，才能增强鉴赏教学的吸引力和感染力。其中，直观教学方式是美术鉴赏教学最有效的手段之一。如果能够将作品鲜活直观地呈现在学生面前，使得学生切实感受作品，那么可以展示自己的作品，随后点评，鼓励学生说出其中的优缺点。这样，不仅能够提高学生的鉴赏能力，而且能够引导学生把鉴赏能力运用于实际生活中，让学生的观察、想象和创造能力得以发掘和展示。另外，可以通过表演或者情景再现的方式强化学生对美术作品的认识。三、结语随着新课程改革的不断深入，人们越来越垂视学生整体素质的提升，对初中美术鉴

8、赏教学也提出了更高要求。因此，教师应以学生的终身发展为目的,重新找冋美术鉴赏教学的重心，在鉴赏教学中提升学生的审美能力，培养学生的审美情趣，使学生懂得欣赏美、鉴赏美、创造美，成为具有气质美的人才。参考文献⑴赵玲新课改背景下的初中美术鉴赏教学[J]•考试周刊，2015,54:1。⑵朱志宏新课改下的初中美术鉴赏教学思路总