2教学设计《家庭电路》

《2教学设计《家庭电路》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学设计一、教学设计基木信息教师姓名徐燕宁单位人大附中朝阳学校学科物理课题家庭电路二、教学背景分析（一）教学内容分析家庭电路是前几章电学知识的延续和提升，也是木章的核心和基础。木节内容由“家庭电路的组成”“火线和零线”“三线插头和漏电保护器”三部分构成。教学设计中对家庭电路的组成加入了对空气开关和漏电保护器等城市家庭常见的重要元件进行较深入的介绍。对火线、零线部分从试电笔接触时的现象不同入手，引导学牛分析其间的电压关系。同吋找到开关连接的方法。最后三线插头和漏电保护器的学习更加体现了人身安全的重要性。教学设计中也把往届学牛感兴趣的“地球带电量会不会因为用电器外壳接地而越聚越多”等问题提岀来

2、，帮助学生形成交流电的概念。（二）学生情况分析学生已经学习了电流电压和电阻，电能电功率等电学内容。有了一定的联系实际综合解决问题的能力，家庭电路是这些知识最贴近生活的应用。但是之前实验中用的都是低压直流电源，学校家庭也很强调用电安全，有的同学对家庭电路有畏惧心理，需要通过学习有了深入了解以后，才能正确的对待。三、教学目标（-）知识与技能了解家庭电路的组成和连接方式，理解各部分的作用和如此连接的原因。知道火线、零线的特点。知道的试电笔、空气开关、三线插头、漏电保护器等器材的用法。（二）过程与方法通过探究、讨论和分析了解家庭电路的各部分组成和原理，通过动手拆装了解试电笔的结构及工作原理，进而归

3、纳火线和零线的区别。（三）情感态度价值观通过学习克服对电的畏惧，为正确对待家庭电路、实现自主安全用电打下基础。四、重点与难点（-）教学重点理解家庭电路的各部分及其连接方法的原因。掌握试电笔的结构和使用。通过教材中对人身安全的多重保障，加强安全意识。（二）教学难点通过对试电笔工作原理的探究，认识火线、零线的特点。对空气开关等保险装置的工作原理的认识。对用电器外壳接地是否导致地球电荷量变化等问题的认识。五、教学资源准备（一）教师演示材料多媒体、磁性口板、电路元件磁性贴、家庭电路示教板、试电笔等（二）学生学习材料磁性口板、试电笔、电路元件磁性贴、空气开关等。教学流程［课前准备］学生分组收集资料：

4、A1,2——家庭电路组成。B1,2探究试电笔的结构。C1,2收集空气开关、漏电保护器的知识［引入］请A1组展示电路图，并说说事画图困惑：1、电源如何表示。2、支路太多解决画电路图的基本格式问题。［A组］给大家布置任务：添加除了用电器的其他元件。并公布答案。【讨论】解决：1、为什么总闸不在最前面？2、空气开关的好处？3、用电器之间，插座和其它用电器是并联1［环节］观看又金属片视频——揭秘空气开关工作原理一•家庭电路组成二、火线和零线三、三线插头的漏电保护器【观察】插头火L,零N,地E【学生】介绍接地的作用［学生提问］都流入大地，大地的电荷会不会越积越多？【分析】引入交流电。【小结】环节［课前

5、准收集成果展示教师活勾学生活动计意图学生分成6组收走近生活资料:A［讲解］画图环节CHNT.DZ47-606@iecmbm1*G81CH3,6cco>arCHNT.DZ47-6001饭»GO1C993?谟电路组成。Bl,2探究试电笔的结构。C1,2收集空气开关、漏电保护器的知识（可展示空气开关更多实物和图片图片）一、家庭电路组成我们学过的电路中电池这样表示，它是给电路提供什么电能和电压的。现在家庭电路由输电线送来电能，电压也由两根入户的输电线来提供，它是220V。而真实情况下支路较多，怎么合理的安排纸面空间呢？让我们更贴近现实生活的画法的话就是先布线：火请A1组展示电路图，并说说事画图困惑

6、：1、电源如何表示。2、支路太多各组同学在白磁板讨论发放空气开关看视频上画出如上两条线,讨论怎么把用电器连在两线间？（空间不够垂盲延长两条线。添加除了用电器的其他元件。并公布答案。在白板上添加磁性贴形成左图入户以后线就可以自由支配了，不把电表安在干路测的就不是干路1.不用总换耗材2.减少安全事故几率引入火线零线区别特点是的，插座和其它用电器是并联的关系。师牛问播座是这样接吗?［分析］好问题，开关怎么接，首先应该和用电器串联，串在哪边，这个不是左右的问题，而接火线还是零线的问题？接下来我们就来深入的研究这两条进户的输电线。二、火线和零线两条线有什么区别？在家试过吗？［问］有预习了电笔使用也敢

7、来试试的同学吗？老师点评，统一使用方法我的开关在左边可以吗发试电笔观察并打开从现象上，电笔发光与否就是火与零的区别。零线入户前就与大地连接在一起了，之前说两条线之间电压220V,为家庭电路提供电压，而零线又是与地相连接的，说明火线与大地之间的电压为220V。可以用试电笔试出来，电笔接火线发红光，接零线不发光。没有上台讲怎么用并试用。观察并拆开问题回顾观察另一种螺丝刀试电笔发放插头师生问电笔一端通过人体接地，另一端接触哪条