2016年江西省赣中南五校高考生物二模试卷（解析版）

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1、2016年江西省赣中南五校高考生物二模试卷一、选择题：在每小题所给的A、B、C及D四个选项中，只有一个选项最符合题意.共60分，每个选择题分值为2分.1.毛细淋巴管壁细胞的内环境组成是（）A.淋巴B.淋巴和组织液C.血浆和组织液D.血浆和淋巴2.下列有关细胞核的叙述，错i吴的是（）A.蛋口质是细胞核中染色质的组成成分B.细胞核中可进行遗传物质的复制和转录C.小分子物质可以通过核孔，人分子物质不能D.有丝分裂过程中存在核膜消失和重新形成的现象3.在人体的内环境中可以发生的生理过程是（）A.血浆蛋片和血红蛋白的合成

2、B.内酮酸氧化分解，产生二氧化碳和水C.抗体少相应的抗原发生特界性结合D.食物中淀粉经消化，最终形成衙萄糖4.下列过程未体现生物膜信息传递功能的是（）A.蔗糖溶液使洋葱表皮细胞发生质壁分离B.抗原刺激引发记忆细胞增殖分化C.胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取D.传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩5.下列关于酒精在主物实验屮的相关应用，叙述不正确的是（）A.在使用苏丹III鉴定脂肪的实验中，酒精的作用是洗去实验材料上的浮色B.无水酒精在绿叶中色素的提取和分离实验中起到提取色素的作用C.探究酵母菌细胞呼吸的方式实验屮，用酸性

3、条件下的重珞酸钾溶液检验酒精会变成灰绿色D.在观察DNA和RNA分布的实验屮，可川酒精來改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞6.农贸市场上新鲜的白菜、萝卜、菠菜、活鸡、猪以及附在上面的细菌等微生物，它们共同组成一个（）A.种群B.群落C.牛•态系统D.以上都不是7.下列关于人体内某些生理活动的说法正确的是（）A.血红蛋片与氧气的结合与分离均发生在内环境屮B.效应T细胞和靶细胞结合而导致靶细胞死亡，不属于细胞凋亡C.垂体通过控制下丘脑分泌相应的激素调节性激素的分泌D.神经递质一经突触后膜接受并起作用后就被迅速火活

4、8.关于糖分解代谢的叙述，错i吴的是（）A.甜菜里的蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖B.乳汁11•的乳糖经水解可产住葡萄糖和半乳糖C.发芽小麦种子中的麦芽糖经水解可产生果糖D•枯枝落叶中的纤维素经微生物分解可产生衞萄糖9.下列有关线粒体的描述屮，不正确的是（）A.线粒体具冇内外两层膜，内膜折叠成悄，使内膜的表面积大大增加B.线粒体内膜和基质中含有许多少有氧呼吸有关的酶C.线粒体进行呼吸作用时必须有氧的参与D.细胞产牛CO?的部位一定是线粒体1.为研究南昌市水体富营养化状况，科学家对市内几处水体进行了抽样，并在水样屮

5、培养玫瑰拟衣藻，检测不同水样中玫瑰拟衣藻的增氏率，结果如表所示：取样地点N(mg/L)P(mg/L)玫瑰拟衣藻增长率鱼塘17.530.1010.244鱼塘28.50.0820.2163艾溪湖10・740.030.1716艾溪湖20.670.0320.1989青山湖11.320.210.4138青山湖21.480」60.2684据表分析，下列说法正确的是（）A.玫瑰拟衣藻对P元素的需求量比对N元素的需求量要大B.在艾溪湖1号水样中培养的玫瑰拟衣藻的种群密度不能达到环境容纳量KC.限制南昌市水体中玫瑰拟衣藻增长的主

6、要因素是P元素，N元素的影响很小D.鱼塘中的N元索远多于湖水，所以富营养化带來的牛态破坏在鱼塘最为严重2.在人体的内环境中可以发生的生理过程是（）A.血浆蛋白和血红蛋白的合成B.丙酮酸氧化分解，产生二氧化碳和水C.抗体与相应的抗原发生特界性结合D.食物中淀粉经消化，最终形成葡萄糖3.下列有关牛物学实验原理或方法的描述，正确的是（）A.探究pH对酶活性影响的实验中，pH是自变量，酶浓度属于无关变量B.观察低温诱导染色体数H变化的实验中，细胞始终是活的C.用斐林试剂检验还原糖，溶液颜色山无色变为砖红色D.用血球计数

7、板计数酵母菌种样数量，获得的是活菌数目4.取4支试管编号为1、2、3、4,向各试管中分别加入2mL过氧化氢,其中1号试管不作任何处理，2号试管放入90°C水浴加热，3号试管滴入2滴FeCb溶液，向4号试管滴加2滴肝脏研.磨液.则下列叙述不正确的是（）A.加热使过氧化氢分子得到了能量B.4号试管说明酶降低活化能的作用更显著C.3、4号试管都有酶参加催化作用D.四支试管相比，4号试管内的反应最剧烈5.如图能表示有一个染色体组的是（）15.群落中的不同种群间存在着多种多样的关系，这些种间关系可川不同的曲线表示出來.请

8、判断下列有关三种曲线图的说法中正确的是（）A.丿鸳与鼠的种间关系可用图①表示，其中曲线a表示騰种群的数虽变化B.T2噬菌体与细菌的种间关系可用图①表示，二者分开一方有利C.大豆与根瘤菌的种间关系可用图②表示，二者分开彼此有利D.在同一个牧场的牛和羊的关系可用图③表示，曲线a代表占优势者16.下列冇关特异性免疫的叙述，正确的是（）A.当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用B.效应B