Module 4 Unit 10 On the farm 教案

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1、Module4Unit10Onthefarm教案一、教学目标1．Knowledgeaim:（1）能熟练运用所学的表示动物类单词。（2）操练句型：What’sthis/that?It’sa/an...（3）能就单数物品进行自由问答。2.Abilityaim:发展学生想象,表演以及运用英语进行交际的能力。3.Emotionaim:让学生享受到英语学习的乐趣，培养合作学习精神，同时使学生知道动物是人类的好朋友，应该爱护动物。4.Keypoints:a:能熟练运用所学的表示物品单词(apple，pear，orange)和动物类单词(chick,duc

2、k,cow,pig)操练句型：What’sthis/that?It’sa/an...b:能就单数物品进行自由问答。二、教学重难点1.this,that的区别。2.掌握本课重点句型。三、教学过程Step1:Warming-upandrevision1.问候2.Sing:“IcansaymyABC”3.Revisionandimportingnewlesson师：出示自己准备的水果实物(apple，pear，orange，egg，cat)和玩具(chick,duck,cow,pig)，并问道：“What’sthis?It’sa/an.”自问自答，

3、引导学生感知此对句型。老师：展示卡片(apple，pear，orange，egg)和玩具(cat，dog，fish，rabbit，tiger，lion)，并用“What’sthat?”提问。“It’sa/an…”自问自答，引导学生感知此句型。Step2:Presentation1.老师：音响播放狗叫声,猫叫声,老虎叫声，让学生倾听，之后提问：“What’sthis?”学生：很自然回答出：dog，cat，tiger。老师:展示并粘贴dog，cat，tiger卡片与黑板，并引导学生说：“It’sadog,It’sacat,It’satiger.”

4、带领学生反复读此对句型。2.老师：变化自己的位置，离黑板稍微远点，指着黑板上的dog卡片说：“What’sthat?”学生：说出“It’sadog.”（引导说出并使学生体会到What’sthis?和What’sthat?在距离上有所不同，this指近处的物品，that指远处的物品。）并领着学生反复的跟读。3.用同样的方法用以上句型就chick,duck,cow,pig进行问答。（鼓励学生上讲台前进行提问，做小老师。）Step3:Practice（学生运用所学的单词和句型进行交际，综合语言的运用能力得以发展。）1.Let’ssay!鼓励学生到台

5、前来说，师生互动，生生互动，渗透a，an的用法有区别。2.Askandanswer【a】邀请几个学生一起去动物园：利用自己画的大幅张贴画，学生亲自画的各种动物画，将教室布置为“farm”，创设情境，准备旅游的道具，课堂上学生全身武装，扮演为导游与旅游者，快乐的去旅游。引导学生综合掌握动物类单词使学生置身于比较真实的环境中，乐意善于参与并表达。师：Iwanttogothefarm.Whowanttogowithme?(邀请)Look,what’sthis?（指着近处的动物）生：It’s….Look,what’sthat?（指着远处的动物）生：I

6、t’s….【b】鼓励学生几个人一起去农场。【c】情感教育：同学们，动物和人类生活在同一个家园—地球，它们是我们的好朋友，我们应该爱护它们)，爱护它们就是爱护我们的家园。Step4:SayandsingA:老师示范说：“Thisisapear.That’sanapple/orange.”使学生明白说的规则。B:播放歌曲“What’sThis?”C:学生上台前展示，用说唱的形式并把自己喜爱的东西带回家。四、作业节假日和父母一起去参观农场，并用所学有关的单词和句子英语交流。