Module 4 Unit 10 Wind 教案

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1、Module4Unit10Wind教案教材分析本篇课文以野餐为主题，围绕风综合运用了现在进行时。学生分析学生已经步入五年级，思想都发生了很多改变，学习积极性不是很高，尤其不爱发言。但是他们在六年的学习学习生活中积累了很多英语知识，如果能够调动他们的学习积极性会收到良好的效果。教学策略本课学生通过游戏、比赛、表演、协作学习等策略，教师提供英语学习环境和适当的资源，引导学生发散思维，合作学习，学生能通过多次运用、体验、反思，巩固，结合学生过去学过的英语知识综合运用，发挥学生的想象力和创造性，引导学生较熟练地运用单词、句子，培养学生的综合语言运用能力。教学目标1、知识目标：认识并使用slow

2、ly,quickly,solftly以及祈使句和thewindisblowing…句型。2、能力目标：（1）培养学生掌握合作学习的方法。　　（2）利用多媒体课件拓展课程资源，培养多元智能和语言综合运用能力。（3）发散学生的思维，锻炼学生的快速反应能力。3、情感目标：（1）激发学习的积极性，培养对英语学习的兴趣。（2）培养学生的竞争意识，和积极上进的学习生活态度。（3）培养学生寻找、感受生活中的乐趣，养成健康的生活习惯。教学媒介六年级英语教材自制的幻灯片课件教学步骤及说明Step1:WarmupStep1Revision1.Showstudentssomephotos,askandans

3、wer:––Whatareyoudoing?（学生通过句型复习五个已学过的动作）——I’mdoingthedishesdrawingpicturescookingdinneransweringthephonereadingabook.(学生边说边做)2.Studentsaskandanswerinpairs.(同桌间互问互答)Step2.Presentation1.T:Whatdoyouusuallydoontheweekend?S:Iusually……（通过对话，直接引出词组）T:ButIusuallylistentomusic.Ilikelisteningtomusicve

4、rymuch.Look,Ihavearadio.NowI’mlisteningtomusic.2.Learntosayandspell“listeningtomusic”.（学生跟读词组，并拼写词组）3.Showthephotos,askandanswer:（从Whatareyoudoing句型引出Whatishedoing?句型）——What’shedoing?——He’slisteningtomusic.4.Learntosaythefollowingfourphrasesandwritedownthephrasesontheblackboard:（继续引出其余四个词组，并将词组写

5、在黑板上，为学生以后的活动做准备）washingtheclothescleaningtheroomwritingaletterwritingane-mailStep3.Drillandpractice:1.Lookatthephotos,askandanswer:（通过CAI课件中的模糊画面，让学生猜一猜他们在干什么，巩固词组）2.Doanaction:Studentsaredividedintoseveralgroups.Oneactsteacherandsays“Everybody.Doanaction.”（做“每个人做一个动作”游戏。让学生切实体会进行时的含义）Practicet

6、hesentencepatterns:“Whatareyoudoing?”“Whatishedoing?”Step4.Consolidationandextension:2.Writeandsay:Wearesobusy!（仿造例子写自己一家正在干什么，并以对话的形式表演出来）1)Choosetheactivitiesthefamilymember’sdoing.Writethemdownandreaditout.2)Makeashortdialogueaccordingtothechart.3)Actoutthedialogue.小结与作业1、总结本课学习的内容。2、作业（1）听读课

7、文。（2）用windis….造句。