【精品】中班第11周教案

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1、上课时间：课时：1课时课题：小动物学排队活动目标：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。2、喜欢参加操作活动，能积极探索。活动准备：1、教师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。2、幼儿操作材料人手一张活动过程：一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2、小动物去郊游天

2、亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。教师岀示火车，“呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？”小动物们谁排在第一？谁排在第二？谁排在第五？让幼儿回答。“小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？”（请小朋友给火车编上号码）“请小朋友把小动物送上车厢”。请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢，提问：“小兔排在第几？”小朋友说出小兔的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后,不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问：“笫一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？”（幼儿个别回答或集体回答）“小动物们都坐上火车了

3、。呜一一火车开了，小朋友跟小动物再见。”二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物耍回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1——5）o2、教师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？三、小组活动第一组：给小动物排队。第二组：给小动物安排层数。第三组：动物运动会，按要求把小动物送到指定的位置上。上课时间：课时：2课时课题：三只猴子活动目标：1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。2、在说说、做做、玩玩的过程中理

4、解歌曲内容，逐步学唱歌曲。3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。活动准备：音乐、歌曲内容相关图片活动过程：一、伴随歌曲旋律进场〃听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！〃教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。〃小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。〃〃你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊？〃二、欣赏歌曲，熟悉歌词〃原来这个旋律唱的就是它！〃（教师出示小猴了的图片）1、师：〃你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？〃教师播放歌曲咅乐，请幼儿倾听。〃歌曲里面，出现了几只小猴子啊？〃（三

5、只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师：〃请问，你听到歌曲里听到了什么？〃幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。再次倾听，把没出现的图片补充完整。2•看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。〃请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？〃三•观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。1、师：〃现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。〃教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。师：〃有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表

6、演吧！〃教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。2、〃小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？”（用头和两只手、两只脚和一只手ooooooo）3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。4、师幼互换角色。四、完整演唱歌曲1、〃三只猴子跌下了床，现在（唱）〃你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……〃〃他们去哪儿了呢？〃（幼儿猜测）2・出示医院图片。（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。五、尝试分角色表演，表现

7、歌曲有趣的情节。1、师：〃请小朋友来到中间，找一个舒服的位置，我们一起来想想看，三只顽皮的小猴了可以怎么样跳？〃教师与幼儿一起做动作。（教师做几组动作后，请个别幼儿上去示范。）〃啊…现在猴子受伤了，它的表情会是怎么样的呢？〃教师清唱，请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。2、师：〃咦？歌曲里面，妈妈一共生了儿次气？每次的动作和表情一样吗？而且是一次比一次（更生气）OOOO"那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演，而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来，好么？〃教师与幼儿一起用动作表现，期间，教师用语言提示〃妈妈一次比一次更生气！〃3、教师扮演小猴子，幼儿扮演

8、妈妈，进行边唱边表演。4、教师扮演妈妈，幼儿表现猴子，互换角色进行